为了进一步落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》，以新理念推动语文课堂教学变革，提升学生的语文核心素养，“组块赋能·素养进阶：大单元视域下的语文教学变革与创新”专题研讨活动在程开甲小学举办。平望实验小学语文教师齐聚演播室，观看直播。

上午，组块教学的践行者、全国著名特级教师薛法根老师率先登场，执教五下习作单元首篇《人物描写一组 —— 他像一棵挺脱的树》。薛老师精心设计三个组块：比谁 “写得像”、看他 “怎么写”、比谁 “改得妙”。任务一引导学生从身边同学写起，梳理归纳人物描写常见问题；任务二则以老舍先生笔下 “祥子” 为范例，带领学生领悟 “抓典型特征”“外貌描写见精神” 的写作妙法，将壮实憨厚、充满生命力的祥子形象鲜活呈现；任务三回归实践，让学生学以致用，实现 “运用语言解决问题 — 品味语言习得方法 — 再次运用提升语用素养” 的螺旋式进阶。课堂上，学生学习过程具象可感，能力提升清晰外显，与会者直观领略到语言实践推动语言运用的魅力。

课后，薛老师带来《为学习而设计 —— 组块教学的实践突破》微讲座，从 “学以成人：从‘教人学语文’到‘用语文教人’”“学为中心：从‘不教之教’走向‘以学促学’”“学习设计：从‘教人做题’走向‘教人做事’” 三个维度，阐释组块教学最新实践理念。

下午，全国著名特级教师蒋军晶老师与小学语文课标组核心成员吴欣歆教授接力献智。蒋老师执教《海上日出》别具匠心，紧扣单元导语 “妙笔写美景，巧手著奇观”，带领学生探究景物描写顺序。从梳理描写顺序类型，到以《美丽的小兴安岭》作直观示例，再聚焦《海上日出》品味太阳位置、颜色、光亮随时间的变化。更妙的是，通过改写比对语句，引入时代背景材料，揭示巴金借景抒情、寄望未来中国冲破阴霾之意，让学生领悟写景需融入真情的真谛。

吴欣歆教授围绕 “语言文字积累与梳理” 主题，凭借深厚的语言学、文字学专业功底，结合真实教学案例解析《义务教育阶段语文课程标准（2022）》学段要求，详述任务群设计初衷。她指导教师通过收集、分类、探究等系列活动，助力学生积累、梳理、运用语言，实现素养跃升。