为引导教师开展基于课程标准的“教--学--评”一致性研究与实践，全面实现教学由关注“教”向关注“学”转变，提升教学专业化水平，提高课堂教学质量，我校于5月16日举办了“‘教学评一致性’骨干教师课堂展示”活动。

沈芳老师执教《6B Unit8 Our dreams》,沈老师用一首跟职业有关的歌曲导入新课，然后通过“Brainstorming”让学生复习已学的职业相关的名词并学习新的职业：dancer, pianist, astronaut等。接着从词汇引出句型：What do you want to be in the future? 及其回答。通过句型的练习和学生畅聊自己的梦想，引出课文新授谈论Miss Li 和她的学生们的梦想。 在教学中，沈老师以I can watch and match, I can match and say, I can read and find等多个具趣味性和挑战性的环节帮助学生理解、掌握课文内容，通过多种朗读方式及时巩固所学内容。最后回归学生自己的梦想，引导学生通过爱好、特长，初步形成对未来的规划，并鼓励学生为了追逐梦想而努力学习，为实现梦想努力奋斗！

   沈老师的课轻松自然，学生在老师的问题引导下：What do you like? What are you good at?逐渐由迷茫到确定梦想，极为贴近学生目前临近毕业的心理状态，也极好地激发了学生分享的兴趣。几个环节循序渐进，由易到难，学生练习充分，敢于思考和表达，并得到了老师充分的肯定，积极践行了“教学评一致性”的理念。

何晓洁老师执教的是五年级下册第7单元《Chinese festivals》的第2课时Grammar time &Fun time。这节课的grammar time句型比较简单，介绍节日在哪一个月份，12个月份在grammar time中主要介绍了它的缩写形式，缩写形式也规律性很强，学生很容易找到他们的规律。Grammar time最后一部分和Fun time都是在介绍季节。何老师整节课由易到难，从歌曲引入12个月份到学生观察总结月份缩写，再延伸到句型复述story time，总结出文章结构。课文的复述和再构是本课的另一个开端。何老师以此为契机拓展了节日的意义和感受，让学生接触到了更多的中国传统节日及相关的节日活动和传统美食。最后突破了教材的限制，激励学生运用所学的多种新旧知识介绍季节，激发了学生的学习热情，推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”，促进学生深层次的学习。

此次课堂展示活动，聚焦基于课程标准的教学评一致，充分发挥骨干教师的引领示范作用，全体英语教师积极进行了观摩学习和交流研讨，促进了我校基于“教学评一致性”的高效课堂发展。