一、指导思想：

本学期，我们一年级数学备课组根据学校工作计划，依据《数学课程标准》，结合一年级学生的年龄特点和学习规律，继续以课题研究为载体，确实提高课堂教学效率，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习能力。

二、工作目标：

1.增强组内团结合作意识、教研组凝聚力的提升，使本组教师成为思想先进，业务过硬，互敬互助、互帮互学、求真务实的团队。

2.以自主学习、课题研究与实践相结合，加强教师专业学科素养提升，共同提高本组教育教学水平。

3.课堂教学中教师要改变教学方式，以培养学生良好学习习惯、自主学习意识和能力为课堂教学的总目标。

三、工作措施：

（一）组织加强理论学习

1.认真学习新修订（2022年版）的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文。

2.集体研读本册教材，细读例题编排、练习编排的特点，准确全面地把握本册教材编写的意图。3.组内教师须积极参与学校组织的各类培训和研修活动，平时教研活动中组内教师就教学常规中的存在的问题进行交流、探讨。

（二）落实教研组常规管理

1.提高备课的实效性。针对每日教学提醒组内教师提前备好课，使所备教学设计成为拥有个人特色的教学，教学后及时写好教后反思或教后心得。

2.设计有效的课堂检测训练，合理布置作业，做到减负增效。有针对性的选择一些题目进行练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目让做生尝试解决，对于一些的基础题，多关注学习有困难的学生。注重根据课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。

3.紧抓教学质量不放松。⑴平时做好培优补差工作。教师要对班级内的学困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。⑵重视平时单元测评的实效。本学期开始尝试开展单元测评活动，注重测评有效性，每次利用单元机动课进行测评，教师要根据测评情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及时做好漏补缺工作以提高教学质量。

（三）开展学科活动，营造数学文化氛围。计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起。本学期的教学内容中有大量的计算课，因此本教研组的学科活动更应紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，平时加强日常训练，学期中认真组织全体学生参与“速算能力竞赛”。