“教”学路漫漫 “研”途皆风景
——平望实小语文各教研组进行第四次教研活动
一年级语文组第四次教研活动
——作业设计教研活动（三）
4月9日，我们组举行了第四次教研活动。本次教研活动仍旧围绕“作业设计”这个主题进行。
前期，我们组已经把单元作业设计正稿完成，然后挑选部分学生试着去完成相关作业。今天，我们把作业收集批阅，并进行总结改进。总体来讲，设计比较符合本年级学生。但也还有需要改进的地方。首先，基础题的量还是偏少；其次，题型还不够针对重难点设计；第三，要注意符合《大纲》要求，尽量不要超纲；第四，主观作业学生畏难情况严重，题型还要有坡度，写的作业还有必要是一些填空形式，不要简单粗暴地全部让学生写，一些有基础较差的孩子会直接放弃作答。
本次教研活动后，我们将继续修改整份作业，争取能真正为学生所用。
二年级语文教研活动简讯（4）
周五下午，二年级语文老师在二1班进行了第四次语文教研活动,二年级老师均参加活动。活动主要是围绕教学设计中学习任务群的设计。首先由张娟华，范群芳，陈英，范燕青四位老师对自己所上的课进行说课，并讲述自己是如何在课堂中设计学习任务。最后教研组长也进行了总结：学习任务群首先是如何确立任务群的“主题”，其次是如何确立学习任务群的“情境”，当然最后还要对学习任务群进行评价设计。通过这样的教研活动让我们的年轻老师能够在自己的课堂中得以实践，也让年轻教师得以成长。
迎期中，强教学
——三年级语文教研活动助力备考新策略
为了帮助学生更好地迎接期中考试，我们三年级语文组的老师们于今日开展了期中复习教研活动。
本次教研活动的目的是梳理前半学期的教学内容，明确复习重点，探讨有效的复习方法和策略，以提高学生的复习效率和成绩。
在活动中，老师们首先回顾了前半学期的教学内容，重点梳理了课文的重点难点、生字词的学习情况以及学生容易出错的地方。随后，老师们针对如何提高学生的阅读理解和写作能力进行了深入的讨论。大家一致认为，要通过多读、多写、多练的方式，加强学生的语言积累和运用能力。
同时，老师们也分享了自己的复习方法和经验。有的老师提出，可以通过制作复习卡片、绘制思维导图等方式，帮助学生梳理知识点；有的老师则建议组织学生进行小组复习，通过互相讨论和合作，加深对知识点的理解和记忆。
此外，老师们还就如何调整学生的学习状态、缓解考试压力等问题进行了交流。大家认为，要关注学生的心理健康，通过鼓励、引导等方式，帮助学生树立信心，以积极的心态迎接考试。
通过本次教研活动，老师们对期中复习工作有了更清晰的认识和更明确的目标。相信在接下来的复习期间，老师们能够带领学生有效复习，取得优异的成绩。
四年级教研组集体备课研讨活动
前言：活动说明
教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作有一个基本的流程。
流程一：交代本次集体备课活动的内容和要求
本次，我们集体备课的内容是四年级下册的一篇课文《母鸡》。我们确定张春陵老师为这次集体备课的主备人，也就是中心发言人。我们要求主备人从多个方面进行思考和阐述，包括：教材简析、目标制定、理念、方法、教学环节安排，以及教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果等，也可以针对备课中存在的疑问，向备课组其他老师征求意见。
流程二：主备人陈述教学设计
（主备人张春陵老师发言。）
谢谢两位老师。在主备人陈述之时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。以便进行接下来的备课组集体研讨。
流程三：备课组集体研讨
在集体研讨环节，备课组的所有老师针对教学设计进行“讲、评、议”。在日常的集体备课中，这个环节应该呈现出百家争鸣的态势。每一位教师积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
（沈俐、杨露、陈佳慧等其余10位老师）
每位老师参与讨论只是集体研讨的第一步，接下来每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
流程四：教学实践
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。
结语：
从确定内容、布置要求，到主备人做中心发言，到备课组集体研讨，再到教学实践，这是集体备课最基本的完整流程。严谨的集体备课工作应该做到“四定”“七备”“六统一”。集体备课有很多的实际效能，例如：充分发挥集体智慧，做到知识共享；准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；省时、省力，提高工作效率；资料共享，提高教学质量。我想，集体备课是提高教学质量的一条有益的探索途径，值得我们多做实践。
五年级语文组第四次教研活动简讯
——常人情怀，伟人胸怀
2024年4月2日，五年级语文组齐聚五7班，由陈丹蕾老师为同学们带来一堂生动而深刻的公开课——《青山处处埋忠骨》。这堂课不仅激发了学生对历史的兴趣，更让他们感受到了先烈们的伟大精神。
陈老师以饱满的热情，引导学生深入理解课文内容。通过讲解、讨论和互动，她帮助学生把握了文章的主旨，理解了忠骨精神的内涵。课堂上，学生们积极发言，畅谈自己的感悟和思考，气氛热烈而有序。
陈老师还巧妙地融入了多媒体教学手段，通过展示图片、播放视频等方式，将抽象的文字转化为直观的形象，让学生更加直观地感受历史的厚重和先烈的伟大。这种寓教于乐的方式深受学生们的喜爱，也让他们在轻松愉快的氛围中收获了知识。
整体备课展风采，教研互学共进步
——平望实验小学六年级语文组单元整体备课上课展示活动
单元整体备课是集众人智慧，采众人之长，可以促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，促进教师专业成长。为了进一步落实集体备课，提升课堂质量，平望实验小学六年级语文教研组于第八周组织进行了单元整体备课与上课展示活动。
集体备课
首先，金伟英和金秋晓两位老师紧扣新课标理念，从横向、纵向两方面解读单元教材，把握学情，对语文要素、教学目标及教学内容进行了全面且细致的分析。
上课展示
4月1日 金伟英老师给我们展示了一节精彩的古诗教学课《马诗》。金老师教学思路清晰，教学环节紧凑，课前深入挖掘教材，让学生一步步感知古诗词所表达的情感。她以丰富的教学内容，扎实的基本功向大家展示了自己的风采。
4月8日，金秋晓老师上《十六年前的回忆》一课，《十六年前的回忆》是一篇回忆性散文，金老师以“回忆”破题引入，引导学生结合课前搜集的资料以及对人物的了解，并让学生感受回忆录的文体特点，带着学生梳理课文理清脉络，让学生的思维过程清晰可见。针对人物回忆性散文的特点，金老师放手让学生抓住人物的外貌、神态、言行，体会人物品质作为教学重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，习得人物回忆性散文的表达方法，获得初步的审美经验。
评课环节
课后，孙惠芳副校长对老师们的课做出了精彩的点评。她首先肯定了授课老师的课堂教学，又给老师们提出了宝贵的建议：发掘课堂闪光点，课后及时复盘，随时反思。为教师今后的教学指明了方向，打开新思路。
评课过程中，大家还根据新课标理念和要求，选择不同的视角，从教学目标达成、教学方法选择、学科的核心素养、师生互动参与、课堂教学实效等方面进行了精彩评课，对课上存在的问题分析到位，同时提出了很好的改进建议，参加活动的所有老师都受益匪浅，对自己的教学有了新的思考。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。这一系列的教研活动为全体语文老师提供了一个相互交流、共同探讨、展示自我风采的平台。唯有我们在这浩瀚的教海中勇于开拓、不断创新，才能在平小的“花园”里培育出一朵朵美丽的七彩花！语文组仍将不断学习，共同努力，在以后的教学生涯中守住初心，继续勤勉耕耘，绽放属于自己的芳华。