一、指导思想

1、以《小学英语新课程标准》为基本标准， 以激发和培养学生学习英语的兴趣为基本任务，通过对课前预习、课堂学习和课后复习的深入探讨和实践，试图高效助力学生良好学习习惯和学习策略的培养，助力发展学生自主学习的精神和团结协作的精神，引导学生掌握一定英语基础知识和听说读写技能的同时，培养综合语言运用能力和人文素养。

2、围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，全面促进教研组成员教育教学能力的提升。

二、工作重点

本学期教学教研工作，要以课堂教学为中心， 透过组织教师进行新课标理论学习、集体备课、听评课活动、充实优质校本资源库等一系列活动来促进学校英语教学质量的提高。

1、四年级要抓好三四年级的英语衔接教学。根据四年级学生英语学习的实际情况，采取切实有效的措施，抓好三四年级英语衔接教学， 进一步培养学生的英语学习兴趣和习惯， 打牢基础。

2、五年级要培优补差，强化后进生的转化工作。五年级教师对本班的后进生，要充分借助学情分析、教学评价、个性化教学等方面的巨大作用，了解学生思维动态、寻找致差原因，有的放矢，力求逐步缩小两极分化，促进学生集体进步。

3、六年级教学要查缺补漏,挖掘潜力。在扎实认真教好课本基础知识的同时， 着力加强学法指导和潜力培养,提升毕业班教学效率。

三、工作措施

1、加强教育理论学习

本学期教研组各位教师要学习智慧教育前沿理论基础和实践案例， 融合智慧教育平台优质资源，利用集体备课、教学研讨活动、实践应用等方式来学习《小学英语新课程标准》等有关课程改革的知识。明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务：激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展学生的自主学习和合作精神。理解课程标准中的“六个基本理念”：(1) 面向全体学生，注重素质教育；(2) 整体设计目标，体现灵活开放；(3) 突出学生主体，尊重个体差异；(4) 采用活动途径，倡导体验参与；(5) 注重过程评价，促进学生发展；(6) 开发课程资源，拓展学用渠道。并用这些理念来指导平时的课堂教学， 以提高课堂教学效率。

2、做好教学常规工作

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求， 明确上课、备课、布置作业及作业批阅中的一些具体要求， 使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中， 以制度为准则， 对照检查， 严格执行。

3、完善听课制度

英语教研组全体教师不得无故缺席教研活动， 积极参与集体备课和评课议课， 真诚评价， 主动反思， 实践改进。

4、鞭策青年教师成长

青年教师是英语组的一支生力军，教研组将积极为青年教师争取锻炼机会， 透过集体备课、听课评课、教学研讨、专家引领等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师， 经常取经，学其所长， 不断提高。

5、加强交流学习

利用教研共同体活动， 加强与外校的联系和交流， 借鉴兄弟学校的优秀教学经验， 不断改进教育教学方法，着力提升教育教学质量。

6、搞好科研工作

全组教师要透过理论学习和教学实践，不断反思、改进，用心撰写教育教学论文， 积极参加英语教学相关的课题研究和校本研修， 不断提升教育科研能力。

7、继续充实校本资源库

教研组将透过集体备课、教研共同体活动、示范课等多种形式来继续充实优质校本资源库，使资源库不断优化、不断更新，真正做到优质资源共建共享，为我校英语教学发挥重要作用。