一、指导思想

本学期，我们英语备课组将继续贯彻落实“双减”政策，认真履行英语组新学期制定的工作要求， 深入学习《义务教育英语新课程标准(2022版)》，进一步提高基础教育英语教学水平，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律， 以提高教学质量为目的， 创造性开展英语学科教研工作，组织教师参加理论学习和培训，组织研究课题和专题研讨等系列活动, 以促进教师转变教学观念。在此基础上，认真分析现有状况，总结提升已有经验，使小学部英语教学教研工作再上新台阶。

二、备课组常规工作

1、狠抓教育教学常规， 抓好英语教学的每一个环节。课堂上， 通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言，生动活泼地进行英语教学， 提高学生学习英语的兴趣。每个年级组需挖掘本册教材教学重点， 突破教学难点。

2、充分发挥备课组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过备、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3、加强学习， 更新教育观念， 提高教学素养。在认真学习《英语课程标准》的同时， 仔细研读教育报等精品文章， 细细品味《小学英语教学设计》， 深入学习教育教学论著，抓紧教研活动契机，切实有效提升教研组成员个人教育教学专业素养与理论素养。

三、本学期工作重点

1、备课组建设

备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是备课组各组员间的团队意识与合作意识的养成。各位老师之间要增加经验交流的机会， 实现资源共享， 共同进步。

(1) 两周一次集体备课， 做到定时、定点、定人。本学期以帮助教师掌握本阶段英语教学工作， 同时为学科建设积累资料。

(2) 做好教研工作，定期组织听课、评课活动。如何进一步提升自身的教学技能， 进一步实现个人专业与教学的成长， 是备课组今年面对的新挑战。

(3)  积极开展公开课， 在时间允许的情况下， 做到每位教师一学期上一次公开课， 优秀的教学经验要多学习， 利用并转化。对于教学经验不足的青年老师， 进行多次磨课。提升整组教师的教学水平。

(4) 积极学习网上优秀课例， 多专研教学经典案例及专著， 提出自己的教学感悟及新思路。

2、提高学生的英语实际应用能力

(1) 优化课堂教学， 转变以教师为主体的课堂教学形式， 关注以学生为主体的教学， 在课堂中释放学生的能量， 使学生的语言交际能力得到更好的提升。

(2) 本学期要重点落实早读课期间和课后学生跟读录音， 坚持读书打卡，培养学生主动学习英语，培养英语语感的良好习惯， 注重学生语音输出。

(3) 推进学校英语文化氛围建设，开展丰富多彩的英语活动。如：朗读比赛、英语手抄报评比、英语书写比赛、英语口语测试等，通过听、说、读、写、唱、演、画、做等丰富多彩的活动形式， 提高学生学习兴趣。

3、关爱“学困生”， 制订切实有效的帮困措施并落到实处， 避免两极分化过早出现， 一课一得， 做好后进生转化工作， 因材施教， 教育面向全体学生， 以学生的发展为宗旨。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学， 引导学生端正学习态度，教学过程多鼓励，发现闪光点，促使学生掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯， 尽努力提高教学质量。