齐思共研  笃行致远——平望实小语文各教研组第八次教研活动

一语组：制定复习计划（12.22）

学习接近尾声，本次教研活动的主题是：制定复习计划，合理安排阶段测评，为了更好地开展教学任务，完成阶段测评验收，我们集体制定复习计划，合理安排复习。

大概要做好以下几点：本学期的课已经接近尾声，我们复习的时候可以先倒着复习，因为挨着近的单元，孩子们印象深刻到临近考试时，我们回到初始单元帮他们复习，可以每天进行听写2~3课内容复习巩固生字适当找一些卷子，让孩子们进行训练，训练的重点放在学会审题读题。有的孩子还不会检查，我们在复习阶段可以有充分的时间好好教会孩子们检查自己做过的练习卷。对于课文书本中要背诵的知识点，可以按照一定的计划每天适当的背诵。

二年级语文教研活动简讯（8）

12月22日周五下午二年级语文老师在二1班进行了第八次语文教研活动,二年级老师均参加活动。活动主要是围绕教学设计有效提问的设计。首先由何菊芳和潘燕芳两位老师对自己所上的课进行说课，讲述自己是如何在课堂中进行有效提问。最后教研组长也进行了总结，小学语文课堂有效提问要注意几点：1、在进行课堂提问时，需要明确提问的目的；2、根据课程内容和学生水平选择合适的问题类型。通过本次教研活动，让老师们明白了今后在课堂中如何选择问题类型进行提问。

暖冬携清韵，教研谱新篇——三年级语文组教研活动

为促进教师专业能力发展，提高教师课堂实践能力，12月26日，三年级语文组进行了教研活动。

本次教研戴园琴老师给我们展示的是三年级

文言文《司马光》。戴老师将同学们带入了文言世界，文化感强，语文味浓厚。文言文的学习注重记诵积累，戴老师在课上不断引导同学们进行多种形式朗读，让同学们读得流畅，读出节奏感。掌握科学的学习方法，学生才会获得更强的学习能力。戴老师注重同学们学习方法的积累与运用，让同学们在轻松愉悦的学习氛围中掌握了看注释、组词法、看插图、联系上下文等学习古文的方法，提高了学习能力。三年级初次接触文言文，充分调动孩子们的学习兴趣是这节语文课最大的亮点。整节课充满知识性的同时更是趣味十足，学生的核心素养也得到了一定发展。

四语组：《王戎不取道旁李》同题异构

12月25日，四语组开展了第八次教研活动。本次集体备课以《王戎不取道旁李》同题异构为主题。组内选定杨露和陈佳慧两位老师进行同题异构。两位老师对自己的教学设计、教学重难点等进行阐述说明。本单元一个语文要素是：了解故事情节，简要复述故事。因此在讲故事时，及时丰富人物形象，让孩子们发挥想象，补充人物语言、动作、心理活动，故事就讲得更加生动形象。

杨露老师司马光砸缸、曹冲称象等熟悉的历史人物身上引出王戎聪慧，再从读-释-辩的流程来学习，过程清晰明确。陈佳慧老师从断句入手，让学生不仅会读，更会断，在熟练之后，再合作讲一讲故事，训练了复述。

活动中，组内老师们围绕两位老师的教案设计各环节进行研讨，指出教学设计中的"亮点"，值得借鉴的地方以及值得商讨的环节与内容。四年级的小学生对文言文还是非常陌生的，在教授的时候一定给学生充分的时间进行各种形式的朗读，给予学生更多的表达机会。

反思：大家既了解了上课者的整体思路，又使教师群体的智慧得以发挥，互相交流，取长补短。

教以潜心，研以致远

——五语组第八次教研活动

“教以潜心，研以致远”，12月20日上午第二节课，五语组全体成员齐聚五5班，进行了本学期第八次教研活动。

    由五5班翁燕芳老师执教《忆读书》，翁老师以出示关键信息来猜关键人物的方式，引出冰心奶奶童年时期所读的三本书，根据文本引导学生了解本篇文章写了冰心奶奶一生的读书经历。结合本单元的单元要素，在教学过程中，翁老师利用表格，梳理了冰心奶奶阅读《三国演义》的阅读方法及感受，并逐步引导学生利用圈画进行自主梳理。整节课堂学生能掌握课文内容，且能自主概括梳理冰心奶奶一生的读书经历。

课后翁老师总结了上课的要点，既需要根据本班学生的实际情况进行教学内容的设计，同时也要把握好每单元的语文要素。接着，由各班语文老师交流自己的听课体会：教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

通过本次教研活动，相信大家都会有所收获，并将这些收获转化为日常教学中的点点滴滴，让学生受益。

有“备”而来，语你同行

——六年级语文组第八单元集体备课

为提高课堂效率，扎实推进教学工作，12月21日下午，六年级语文组借助教研时间商讨并制定了近一周相关工作计划。

首先，由教研组长对六年级上册第八单元进行解读。本单元以鲁迅为主题，编排了四篇各具特色的文章。鲁迅是中国现代文学的奠基人，也是伟大的文学家、思想家和革命家。他的文学作品包括小说《少年闰土》和散文诗《好的故事》。这两部作品充分展示了鲁迅独特的文学风格和思想深度。除此之外，还有两篇他人撰写的文章，分别是散文《我的伯父鲁迅先生》和诗歌《有的人》。这些文章通过不同的视角展现了鲁迅的人格魅力和社会影响力。这些作品的文体和视角不同，但都与鲁迅有关，从多个方面介绍了鲁迅的文学作品和人格魅力。

接着，传达了关于能力考察相关事宜。关于能力考察，首先明确考察内容和时间，注意在平时的晨读和午读中加入古诗和古文的背诵。力争在区抽测中能够取得好成绩。活动中，大家就本学期的复习进行了简单的研讨，共同制定出初步的复习计划。活动最后，组长针对周末练的题型选择、试题设计难易程度的层层递进性进行了强调，要求大家认真对待每一次的周末练，做到周周清。

“凡事预则立，不预则废。”本次教研活动有的放矢，既总结了前一段时间的学习成果，又为接下来的工作做了预告安排。我们相信，只要大家齐心协力，凝聚智慧，我们的教学之花一定会争相斗艳、绚丽多彩！