新课标指出：数学活动经验的积累是提高学生素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在独立思考、合作交流、主动探究的过程中逐步积累。因此，教师在数学课堂中，应设计有效的活动，让学生动手、动脑、动口，从而有效地激发学习积极性，获得更好的发展。5月25日周四下午第一节课我校数学组以“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”为主题开展本学期第六次教研活动。

活动先由王歆琦、陈飞鸿两位青年老师结合主题分别开设《认识梯形》《圆的面积计算》两节研讨课。通过观摩课，上课老师的说课，组员围绕主题开展评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，学习好的教学方法，并及时给执教老师指出不足。接着老师们以“怎样的活动是有效的”展开讨论，针对课堂活动中存在的“一言堂”现象、过分看重学生学习的表象，而轻视学生的学习体验、评价缺乏多元化等等问题，教师们积极发言，献言献策，表达了自己对好的活动的理解，好的活动要让学生学会思考、让学生在活动中提升交往能力，让学生在活动中体验知识的延续性等。总之，教师们要做到拓展自己的讲学内容，丰富课堂的教学形势，尊重学生的心理诉求，三者结合。才能达到在素质教育层面的有效教学，提供给学生充实学习，自由表达，全面发展的空间。