一语组第五次教研活动：课外阅读时效性研讨（11.10）
本次教研活动的主题是：课外阅读时效性研讨。为了提升孩子课外阅读水平，养成课外阅读的好习惯，我们将给学生推荐课外阅读的书目，让孩子多读书，在读中品味名家笔下的篇目，找到阅读的乐趣。更要充分利用学校给予我们的图书资源，教师适当的指导，养成课外阅读的好习惯。
具体的课外阅读做如下要求：
第一、阅读书目相对指定。有老师推荐给家长，有学校提供我们书籍。
第二、阅读时间给孩子规定好。我们可以运用早上进校即阅读的方式，让学生充分利用早晨的时间读书，放学以后布置一定的课外作业，指定时间，可以利用语音提交的方式检查反馈情况。
第三、读完一本书可以运用讲故事或者简单的知识竞赛形式进行检测孩子的阅读情况。
总之对孩子的课外阅读的培养，不能只是单纯的布置一个作业，要有相应的措施和手段辅助，让孩子们真正读起来。利用低年级时间好好培养孩子们的课外阅读兴趣。
二年级语文教研活动简讯（5）
11月17日周五下午,二到四年级语文老师在二楼会议室进行了语文期中质量分析教研活动,二年级老师均参加活动。活动主要是围绕本次期中考试进行质量分析。首先由二年级教研组长范群芳进行二年级的语文质量分析，范老师指出考试结束后大部分同学不会检查试卷；三年级教研组长艾荣老师指出学生在审题上还存在很大问题，四年级教研组长吴语甜老师指出本次考试学生对作文审题不清，导致很大的失分。通过本次教研活动，让我们的老师能够在自己的课堂中得以改进，采取更好教学方法。
立足大单元，教研正当时
——三年级语文教研活动
本次单元整体教学活动选取了三年级上册第六单元，根据单元主题“祖国河山”创设了“赏华夏壮丽美景，为祖国山河代言——“小小导游招募会”的活动情境，搭建平台落实学习任务。
10月30日上午，艾荣老师执教三年级课文《美丽的小兴安岭》，她围绕文末的关键语句，引领学生在小兴安岭一年四季的景色描写中，抓住关键词句共同探究，引领学生欣赏美、感悟美、体验美。巧妙运用视频和图片，使学生一开始就对小兴安岭的“美丽”有了深刻印象，紧接着运用比较的方法让学生找到全文的中心句，反复朗读优美的语句，感受小兴安岭的美丽，在体会中积累优美的语言文字。重视学生的学习感悟，让学生再次感受到了小兴安岭景色诱人和物产丰富的特点。
（四上）第五次教研活动：培养学生的语言表达能力
平望实验小学 袁晨曦
一、描述我见到的现象：
1、我给同学们看了火烧云的图，很多人只会说“漂亮”、“牛”、“哇”甚至有人会说“666”，网络已经无孔不入进入我们的日常生活了，网络语言也层出不穷，它们新颖，但也确实复杂，不少网络语言都是带有粗鄙含义的，不适合小学生日常使用。
2、学生的作文以简单句为主，基本都是“我xxx了”。
二、做法推荐：
1、上课本质上是老师和同学们沟通的地方，故而平等的师生关系很重要，我们可以营造民主、宽松的课堂氛围，以引导的方式去解决学生干瘪、词汇量少、表达不完整的问题，以语言实践活动代替语言的繁琐。
2、给学生创设语言训练的情境，以语言实践活动代替语言的繁琐，让学生有话可说。平常也可以把文质兼美的文章推荐给学生，丰富学生的语言材料，而非一味推送优秀作文选，优美的文字可能只是一段话、一句话、一个词。
3、上课时候尽量创设小组合作来增加学生开口的机会，使不同层面的学生都能得到锻炼。在小组里面对组员比面对老师和全班会更轻松一点，他们也更愿意说。
4、老师应高度重视让学生培养良好的语言习惯的重要性，让学生积极、主动、自信地表达，解决学生怕说、不敢说的问题。
三、反思：
我们教师要运用自身的教学机智及富有感染力的教学语言对学生的表现进行大胆点评，针对性的有细节的点评，从而形成积极的认知干预，才能有效提高学生的语言表达能力。
——五语组第五次教研活动
10月25日上午第一节课，五语组各位老师齐聚五4班，观摩季鑫鑫老师执教《猎人海力布》一课。
季老师在本次教学设计中，以班级召开“民间故事会”为情境，设计了三处任务群。任务群一复述故事中，一站到底挑战与拼图游戏，调动学生学习兴趣的同时，延续了第二单元快速默读的阅读策略，也为复述故事，自述故事，缩写故事进行了铺垫。自述故事的任务中，学生以猎人海力布的口吻，劝说乡亲们搬家，学生入情如境，畅所欲言。在教学中，季老师注重学生自学，通过设计问题，让学生用合作探究的方式解决问题，学生在本节课中转变角色，由被动的课堂接受者变为课堂的主体，提高了学生的语言表达能力，效果较好。
课后季老师总结了本节课的得与失，认为设置的“人称转述”环节难度过高，且讲解不透彻，学生这方面的知识点掌握较差。紧接着，五语组各位老师分别交流了自己的听课心得，他们认为季老师本节课的任务群设计十分巧妙，学生在“民间故事会”这个情境下积极思考，勇于发言，课堂的氛围很好，学生的收获也不少。接着，大家一起讨论，如何设计任务群才更合理。
最后由唐老师进行总结：学无止境，教无止境，研无止境。我们相信，只要我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，就能在教学水平的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
质量分析明方向，凝心聚力促成长
——五六年级语文期中教学质量分析会
为了进一步提高语文教学质量，查找语文教学中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，11月15日下午，平望实验小学召开了五六年级语文教学质量分析会。戴园琴主任主持，五六年级全体语文老师参会。
分析会上，五年级语文教研组长刘小丽和六年级语文教研组长潘丽英分别对五年级和六年级学业评价试卷的各个题型进行了详尽分析。大家感受到统考语文试题覆盖面广，题型灵活多样，既注重基础知识，又加强了对学生实际运用能力的考察。
教导处戴园琴主任进行了总结。他肯定了两位组长的的精心分析，她也指出：语文教学不仅要夯实学生的语文基础，落实语文素养，而且要注重教材中各知识点的整合；语文教学不仅着眼于语文课堂，还应引导学生将课内所学方法迁移到课外中，培养课外阅读和积累的习惯，全面提升学生的语文素养。
教学质量作为学校发展的生命线，需要我们及时回顾，不断总结，努力提高。