三上习作教学研讨方案

教研组: 三年级语文

教研主题: 三上作文教学研讨

参加人员: 三年级组全体语文老师

时间: 2022年10月29日 下午第1节

地点: 三7班教室

一 前期准备: 所有教研组成员提前熟悉本单元8次作文教学内容。指定8位老师，重点关注其中一个单元内容。

二 活动过程:

   （一）明确三年级作文的重要性及如何审题、选材、列提纲和方法指导。

    审题，是写作文的第一步环节，写任何作文，都必须审题。审题，包括分析单元的作文要求，包括分析考试作文的题目要求，也包括作文的题目分析。审清题目，明白写作方向，才能准确选材，写好作文，不会写错方向。审清题目，明白作文重点、文章中心，写作文才不会偏离主题。很多孩子写作文，不是瞎编乱造，就是模仿抄袭，根本不知道如何把生活事情变成作文。

    在课堂上，第二环节就是选材，围绕题目要求，引导孩子找到生活中身边可以写作文的事情。每节课都是这样的训练，孩子渐渐知道如何从生活中发生的故事，变成可以写的作文。从生活中发生的故事，到作文中的成篇作文，中间一个重要的桥梁，就是第三环节的作文提纲。写作文，心中一定要有篇感。篇感，就是作文的样子。很多孩子因为心中没有作文的样子，不知怎么写，不知写什么。就像找一个人，如果不告诉他这个人的样子，只说找一个人，那就永远也找不到。

    要让孩子知道作文的样子，最好的方法是，把作文变成一份提纲，再把提纲变成一篇作文。因此，我上单元同步作文课，很重视提纲的写法，每一次都要孩子写出作文提纲。写出作文提纲的好处是：可以让孩子心中有这个故事的过程；可以让孩子心中有一篇作文的雏形；明白作文的段落层次；明白作文的开头、结尾写法。作文提纲，是心中有篇感的重要形式，也是写作环节中的一个重要关键环节。

    孩子写出作文提纲之后，会让孩子选择其中一个环节写一个片段。写片段的目的，是通过这一个片段的写法，引导孩子掌握写好作文的方法，包括观察的顺序，描写的顺序，细节的描写方法，中心句、总起句的使用，动词、形容词的使用，如何描写让内容更具体、生动等。在作文范例的引导下，孩子先写一个片段，然后老师点评，表扬写得好的地方，分析写得不足之处，指导如何修改、调整，让孩子当场修改。

   （二）三年级上册8次作文教学探讨。

    1. 猜猜他是谁

    2. 写日记

    3. 我来编童话

   4. 续写故事

   5. 写一处景 

   6. 这儿真美 

   7. 我有一个想法 

   8. 那次真高兴  

  （三）教研组成员们谈谈自己的想法