一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学高效课堂教学方式和学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强数学师资队伍建设,通过开展带徒活动提高数学教师的整体素质，促进数学教学质量的提高。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高专业素养。

健全教师学习教育教学理论制度，利用教研组活动时间，认真组织有效的学习研讨活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续学习新课程标准，帮助教师把握课改精神，进一步提高教师解读教材的能力，提高教师的专业素养。教研组每月定期开展教学研讨、集体评课、“学习沙龙”等内容丰富、形式多样的学习活动，把集体学习与自主学习相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

2、以创建为契机，抓实常规管理。

利用教研组活动时间，组织教师学习《吴江区小学教师教学“六认真”工作规范》和学校下发的《备课和作业批改要求》，使教师熟悉教学“六认真”常规和具体要求，树立规范意识和质量意识。教研组做好教育处和教师间的纽带桥梁工作，建立“教师自查、教研组互查、教育处抽查”三级检查制度，做到全校各年级数学备课、作业批改规范、统一。配合教科室开展“有效教学”的课题研究活动，把课题的研究与展示课、研讨课、公开课、集体备课活动、教研组活动、沙龙活动、常态课有机结合起来。加强随堂听课及教学常规检查，在课堂中关注学生的学习过程，努力优化教学工作，精心抓好教学过程的每个环节，以交往互动的教学活动促进学生发展，营造平等、和谐的师生关系，从而提高课堂教学效率。

3、强化研究，提高业务水平。

研究，在“究”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。研究教材，拓展专业知识，厚实专业功底；研究学生，了解学习情况，收获学生成长；研究课堂，运用科学方法，提高课堂效率。教研组每两周开展一次有效的集体备课活动，在教学实践中共同学习、研究，及时对自己的教学进行反思，达到共同提高的目的。

研究要有成果，力争每位数学教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，认真阅读各类教育教学专著，了解课改动态，积淀发展底蕴。根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取论文发表或获奖。

4、名师引领，促进教师成长。

“教师以学生的终身发展为本，学校以教师的可持续发展为本”。青年教师是学校的未来，他们的成长决定了学校的发展。本学期，我们将组织名师展示课、骨干教师示范课、青年教师研讨课、集体研讨评课和名师讲座等活动。我们从理念、细节、态度、创新、成效上进行反思，以名师标准反观自己教育行为，不断挑战自我，超越自我，促使青年教师走向成熟化，年长教师走向风格化，骨干教师走向审美化。

5、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。

开展“数学小博士”评选活动 ，提高学生数学素养。组织开展学生口算比赛，评选“金头脑”，提高学生的计算能力。