聚焦核心素养 指向学生发展（三）

——吴江区平望实验小学数学组教学研讨活动

为了聚焦核心素养，不断深入研究小学数学课堂教学，更新学校数学教师的教学理念，促进数学教师对新课标和高效数学课堂的思考和探索。9月29日下午，平望实验小学数学组开展了以“聚焦核心素养 指向学生发展”为主题的教学研讨活动。

首先，唐尧老师进行了五年级上册《小数加减法》的教学，唐老师这堂课在教学方法上立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自己探索合作交流获得小数加减法的笔算方法。

第二节课朱豫老师执教了《小数加减法》，朱老师借助整数教学运用迁移的方法,充分调动学生的已有的知识,让学生计算,运用迁移的让旧知识顺理成章地引入小数加减法,使学生以最佳状态进入解决问题的活动,主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固练习环节体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。

随后，两位老师对自己的课堂进行了说课与反思，唐老师说，本次开课，他做了许多的准备。课程引入部分，他根据学生的知识结构，设计了整数加减法的复习，让学生快速进入学习状态的同时，也有利于接下来教授知识。在课程中，他将数个知识点串联在一系列的题目中。通过这些例题的示范以及学生自己的一次次尝试，帮助学生系统掌握知识点。在练习部分，设计了有趣的数学活动，让同学们比一比谁解决问题解决得又快又好。趣味问题，不仅仅可以活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习积极性，训练学生的口算速度。当然，他也发现了自己的一些不足，例如对课堂时间的把控仍需注意，对于学生主体性的体现还需关注等。通过本次开课，他收获了很多宝贵的知识经验，相信这些知识经验肯定能让他的教学能力更上一层楼！

朱老师谈到，课堂开始，她创设购物的情境，现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活中，拉近了学生与新知的距离，充分调动学生的学习积极性。同时提炼出的数学问题直入中心，通过学生提出问题，尝试解决问题、交流各自方法、概括归纳出小数加减法的算理，并能掌握正确的计算方法。整个过程体现“学生主体，教师主导”的互动模式，让学生充分展示自己的思维，关注学生学习成功的体验。

在接下来的评课环节中，吴校长对两位老师的课进行了切中肯綮的评课，并站在贯通小学数学知识体系的高度给予了教学教法指导，使学校的数学教师们受益匪浅。吴校长提到，要始终关注学生数学思维和核心素养的培养，常规课堂上要做到避繁就简，聚焦重点难点，关注后进生。同时，数学教研组的其他老师也对两位老师的课堂作了点评。

本次数学课堂教学指导活动为全校数学老师指引了教学改革的方向。参与活动的教师们将以此为向导，反思各自教学中存在的问题，认真学习新课标，寻求高效课堂的路径，夯实常规课堂教学，使学校的数学教学工作实现品质的提升，效率的突破。