本次活动邀请国家二级心理咨询师朱慧珍老师为孩子们带来了一堂别开生面的心理辅导课。课程以"唤醒学习心动力"为主题，通过生动有趣的互动方式，引导孩子们探索学习的内在动力，为他们的成长注入新的能量。

课程伊始，朱老师邀请同学们进行"学习状态自我评估"。"如果0分代表完全不想学习，10分代表充满动力，现在的你给自己打几分？"这个问题引发了孩子们的思考。有的同学自信地打出高分，也有同学略显犹豫地给出中等分数。朱老师温和地告诉孩子们："分数只是起点，重要的是我们如何提升它。"

随后，课堂进入"寻找学习心动源"环节。朱老师抛出核心问题："我们为什么要学习？"孩子们的回答五花八门，有的说"因为考试要考"，有的说"爸爸妈妈希望我好好学习"，还有的说"我就是觉得数学解题特别有意思"。朱老师将这些回答分类整理，向同学们解释："学习动机可以分为外在动机和内在动机。外在动机能推动我们一时，但内在动机才能让我们走得更远。"

为了让同学们更深刻地理解学习的意义，朱老师设计了"梦想连线"互动游戏。孩子们先写下自己未来想成为的人，然后思考这个梦想需要哪些知识和能力，最后探讨现在的学习如何帮助实现梦想。一位想成为机器人的小男孩兴奋地发现数学和编程的重要性，另一位热爱艺术的女孩则意识到英语学习可以帮助她了解国外设计。

“当你觉得学习枯燥时，试着把它和你的热爱、你的未来联系起来。”朱老师总结道，"知识不是孤立的，它是你实现梦想的阶梯。"

为了让同学们更深刻地理解学习的意义，朱老师亲切地询问："孩子们，你们未来想做什么呢？"课堂顿时活跃起来，孩子们争先恐后地举手回答。

“我想考进好的大学，将来找份好工作，为家里减轻负担。”一个男孩认真地说道，眼神中透着超越年龄的坚定。朱老师注意到，这个回答引起了不少孩子的共鸣，他们纷纷点头表示认同。

朱老师温柔地引导道："真是个懂事的孩子。那你知道要实现这个目标，现在需要做好哪些准备吗？"男孩思考片刻后回答："要好好学习每一门课，特别是数学和英语。"其他孩子也受到启发，开始七嘴八舌地补充："还要养成好的学习习惯！""要学会合理安排时间！"

通过这样互动式的问答，朱老师帮助孩子们将远大的理想与当下的学习紧密联系起来。她总结道："看，你们每一个美好的梦想，都需要现在脚踏实地的努力。今天的每一分付出，都是在为未来铺路。"孩子们若有所思地点着头，眼神中闪烁着理解的光芒。

这堂心理辅导课通过循序渐进的引导，帮助同学们从被动学习转向主动探索，让学习动力从外在要求转化为内在渴望。相信这样的心灵启迪，将在孩子们未来的学习道路上持续发挥积极作用。