五月处于春末夏初，气温波动较大并且伴随着逐渐升高，导致人的情绪波动也比较大，因此我校加强对重点关爱学生近期在校表现做一个综合研判。除重点关爱学生以外，我校还通过班主任和任课老师反馈、心灵信箱、心理委员观察、校心理热线电话等排查方式对部分情绪不稳定学生进行心理研判。

本次研判会议由分管德育副校长吴校长主持，吴校长先对学校整体的情况进行分析，吴校指出最近出现情绪不稳定的学生主要集中在五、六年级，但也有低龄化趋势，三、四两个年级也有个别新增。因此吴校提出在心理排查过程中，希望老师们对班级学生个体多关注，也多通过班级中的“小线人”来了解班里的学生情况。接着专职心理朱老师对这些学生的情况做出分析：部分高年级学生由于自身和家庭对学业的要求过高，随着产生了对学习动力的缺乏，又由于体育运动减少，让身体心理都处于一个懈怠的状态，随之产生了厌学的情况。部分中年级学生大部分都是家长对电子产品的管控不严格，导致孩子睡眠时间不够、睡眠质量差、神情呆滞，不愿运动、不想上学等情况。

通过朱老师的分析，学校针对不同学生成立各“一对一工作”小组，分别进行线下家访，和家长进行了深度沟通，并共同探讨了“一人一策”共育方案。