平望实验小学学科研究中心工作计划

2024-2025学年第一学期

为进一步推进学校教师梯队化建设，平望实验小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神。本学期学校成立部分学科研究中心，旨在通过研究中心的工作推进赋能教师发展，培育一大批师德高尚、专业素养强的双优型“四有”好教师，并以教师提升赋能学生更好成长，探索一条适合平小的“新质”之路，促进学校高质量发展。

一、工作目标

1.教师课堂实践能力拔节

（1）学习新课标。加强教师对《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育各学科课程标准（2022年版）》的学习，提高教师课程教学理论水平，深层次把握学科教学的要义。

（2）赋能新课堂。通过课堂教学研究活动，更新教师的课程观、教学观、学生观，促进教师理念更新，即从注重育分到注重育能，从知识本位到素养本位，重建课堂育人方式，高质量实施国家课程。

2.教师学科研究素养提升

（1）做好课例研究。教师的研究工作必须扎根于课堂，而课例研究是离教师最近的研究，也是教师每天都可以做的研究，通过课例研究的展示和培训活动，让教师掌握课例研究的一般方法，体会其价值，从而用专业的视角审视与反思自己的每一堂课。

（2）做实课题研究。作为一线教师，最接地气的研究即是聚焦课堂的研究。学科研究中心通过课题研究培训活动和常态化的课题管理工作，不断促进教师掌握科学的研究方法及规范的课题研究表达方式。

3.教师育人思想文化进阶

（1）读思协同。阅读教育著作能促进教师内在育人文化的提升与育人思想结构的优化。学科研究中心通过组织成员每月有序逐章精读，而后以读书交流分享会等形式进行教师阅读思考的碰撞，以期在育人思维高原区构建更丰富有质的教育认知。

（2）写发并进。实践—反思—实践—反思……是一线教师该有的行走样态。从经验型教师走向智慧型教师，必不可少的是对自我实践的提炼与表达。学科研究中心将以提升教师文章写作能力为旨归之一，加强教师文章写作的规范化培训，提升教师指向于课堂教学的文章写作价值引领与发表需要，真正落实教师教科研一体化发展。

二、研究团队（70人）

三、中心项目

（一）“适性课堂”教研团队建设

各学科研究中心成员每学期人人上公开课至少1节，学科研究中心期初制定各学科每月重点研究课老师开课计划表，明确成员和导师的工作任务和要求。

（二）“平心静读”读书成长营建设

1.学习新课标

各学科研究中心负责人统筹每周在群内发布学科新课标相关文章（核心/学术杂志好文、教育相关微信公众号推送的好文等）供成员学习，提升专业认知。

2. 读教育著作

学科研究中心分类建立各读书小组，并制定读书内容和时序计划，每月做好读书交流活动及活动宣传。

（三）“适性教育”科研团队建设

1.教育类文章写作

教育是平凡的，但教育的内涵极不平凡，讲好每一位平小教师精彩的教育故事，是对平小教育文化与精神的最好诠释。学校微信公众号开设“平师育韵”栏目，发布文章类型为教育随笔、阅读感悟、教育故事、教学反思、案例分析等，字数要求1000字以上，每两周推送一期，讲述发生在平小师生间一个个生动的教育现场。

2.教师课题研究管理

本学期学校对主持吴江区第十批学年课题与国家课程高质量实施专项课题的老师实施精细化过程管理，按照各时间节点提交研究工作阶段性成果，确保主持人扎实开展课题研究。

   3.科研能力提升培训

学科研究中心将结合上级部门各类文章评比和课题申报活动，以多种形式开展指向于教师科研能力提升的培训，加强把关力度，帮助青年教师不断提升写作表达力与课题研究力。

    各学科研究中心的成立与建设是平望实小教育教学改革提升重点工程，是学校办学资源和要素的结构优化，希望通过不断地发展与探索，师生能得到更大的成长，涌现出更多的好老师好学生。平小真正的美在于人的美，唯有赋能师生，才能让平小人人向往。

                                         平望实验小学学科研究中心

                                               2024年9月