平望实验小学2024-2025第一学期教科工作计划

一、 指导思想

本学期，教科室将继续认真贯彻区教科研工作计划及学校工作计划的指导思想， 坚持教育科研为教育教学服务的宗旨，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，聚焦课堂，教科研结合，及时总结，做到为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务，形成问题即课题、教师即研究者，教学即研究，课堂即实验的观念，努力促使我校的科研工作与学校教育改革齐肩并进，全面提升学校教育教学质量，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。

二、工作目标

1.管理有效能：进一步建立健全各项管理制度，将活动的制定、开展，与巡查、反馈、考核形成闭环管理，从而扎实落实管理措施，不断提高管理效能，努力形成风清气正的教师成长环境。

2.教师有提升：借助市、区各级骨干教师评选活动，加强我校骨干教师梯队的建设，争取骨干教师有提升，青年教师上骨干。

3.科研有规范：不断改善学校的教科研方式，注重教科研课题的过程性管理，强调针对性申报、序列性研究、高质量结题，注重课题阶段性研究成果的呈现。

4.团队有引领：努力营造浓郁的教科研和骨干教师专业成长的学习氛围，“请进来”“走出去”，借助各方资源，不断提升教师们的专业素养及科研能力。

5.科研有成效：重视省市区三级教科研论文评比，组织教师们积极参与，强化教科研成果意识。

三、具体工作

（一）加强理论学习，夯实科研底蕴。

1.“平心静读”，储备科研能量。

本学期，教科室将继续组织“平心静读”读书营，组织青年教师及骨干教师们阅读教育类专著、杂志等，定期开展读书沙龙活动，教师们汇报阅读心得，畅谈读书收获，编撰教师读书笔记。

2.“适性讲堂”，提升科研素养。

请进来——邀请专家作专题讲座，学校将聘请专家作科研讲座，高屋建瓴，开阔老师们的科研视野。走出去——组织老师们参与各类培训，加强校际横向交流，在相互的学习、碰撞、交流、切磋中，提升老师们的科研素养。

（二）规范课题研究，提升科研能力。

1.主课题，科研主抓手。

学校主课题研究作为教科研工作中的重中之重，为了更好地提升课题研究的品位，提高科研成效，在校十三五主课题成功结题的基础上，本学期，将集中力量申报苏州市十四五主课题，在前期梳理思路、撰写初稿的基础上，接下来将继续提炼、修改，完善课题申报表，力争成功立项。

2.个人课题，科研助力军。

本学期，我校有14位老师将继续进行第十批双学年课题研究，有4位老师的“国家课程高质量实施工程”专项课题成功立项。因此，本学期教科室将定期组织开展课题交流活动，强化指导填写课题研究手册，及时制定学期研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

（三）融合课堂教学，促进专业成长。

1.依托课堂教学，开展课题研究。

本学期教科室将联合教务处，抓好新教师亮相课、三年内新教师常态课、汇报课等，规范课堂教学行为，注重日常教学管理。通过师徒结对“同课异构”、骨干教师“课堂展示”，紧扣学校主课题，开展课堂观察活动，展示研究成果。注重教研组建设，教研活动不能流于形式，要扎扎实实开展主题性的课堂观察活动

2.参与集团交流，锤炼上课本领。

利用江城思贤小学教育集团资源优势，组织教科骨干及青年教师，与兄弟学校进行课堂交流比武，通过交流，开拓视野，增加科研力度。积极开展区域内的教科研交流学习活动，从而剖析课堂，为提高课堂教学能力支招。

（四）做好资料积累，推动论文撰写。

1. 深入研究课题，及时总结反思。

对我校参与主课题研究、吴江区双学年课题研究、“国家课程高质量实施工程”专项课题研究的老师们，督促做好研究过程的课题资料积累，及时总结反思，撰写相关论文，形成相应的研究成果。

2.督促日常练笔，提高写作水平。

     以“平师育韵”为载体，不拘写作形式，鼓励教师们将日常所感、所做、所思落笔成文，并通过定期推送的形式，促使教师们积极撰写，提高写作水平。

3.聘请专家指导，打磨参赛论文。

     在教科室前期指导、筛选的基础上，聘请教科研专家对参赛论文精心打磨，组织参赛教师们进行“一文多改”，争取在各级各类论文评比中能有所突破，取得令人满意的成绩。