立足单元整体 聚焦作业设计

——平望实小举行“语文单元整体作业设计”研讨    

为切实提高教师的作业设计水平，落实“双减”精神，充分发挥作业育人功能，实现“教-学-评”一体化，切实减轻学生学业负担。3月4日，我校开展了语文单元整体作业设计组长研讨活动。

本次活动由教务处戴园琴主任主持。她首先向组长们传达了本次单元整体作业设计的文件精神、要求，并提供了两份优秀作业设计范例，组长们一起学习讨论，为各年级的作业设计提供了初步的思路与建议。

《走进小说，打开思想大门》是小学语文六上第三单元的整体单元作业设计，具体作业层次分为基础性、操作性、实践性。本案例通过三个层次的递进，逐步导学生自主探究，揣摩情节与环境在塑造人物形象方面发挥的作用。《藏在民间故事里的中国》是小学语文五上第三单元“民间故事，口耳相传的经典”整体作业设计，分析了具体作业包括简要复述、创造性复述、民间故事拓展学习。此案例通过多种作业形式，加深学生对课文的理解和掌握，在方法的运用中不断提升复述能力，循序渐进的对学生的语言表达能力和语言思维品质进行阶梯引领。

最后，戴主任强调在单元整体作业设计中要注重创新。根据单元作业设计目标及学生的掌握情况提升层次感，题目间需要紧密结合。低年级尤其要注重字词句的设计。

 小学语文作业是语文课堂教学的延伸，是教师诊断和反馈学生语文学习状况的途径之一。深耕教研新思路，优化作业设计新理念，才能助力学生全面发展。相信通过此次研讨活动，老师们对单元整体作业设计有了更加深刻的理解。