平望实验小学低年级数学组教研活动于12月5日下午如期举行，活动以“聚焦核心素养，关注有效提问”为主题，聚焦核心素养，推进打造常态化高效课堂。 

本次活动分为课例展示、主题讲座和专家点评三个环节。 

首先，由张又方老师执教《面积的认识》。张老师老师准确地把握了数学课程标准目标要求的内涵,根据学生的实际创造性的使用教材,实施富有创意的教学活动,让学生在丰富的生活背景上学习数学,建立概念；在一系列形式多样的练习设计中深化概念，同时也为学生的自主学习提供了充足的时间和空间。 

第二节课，由姚丽琴老师执教《面积的认识》。姚老师敢于突破，勇于尝试，转变固有的教学思路，引导学生自主探索研究多种方法，验证结果，真正做到以教师的“退”促学生的“进”，彰显教学的活力。

课后，两位教师分别从重难点突破、教学环节设计及意图等方面进行了说课反思，教研组内的老师们从教师提问的有效性等角度对两位教师进行了评课交流。大家都认为，“面积的认识”是学生在小学阶段学习数学比较重要的一个内容，它将引导学生的认知从线过渡到面，从一维空间向二维空间推进，是学生认识上的一次飞跃。学好本节课的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。两位老师善于用提问培养学生的兴趣和理解力，拓展学生的思路，让课堂提问成为“学习共同体”对话的桥梁，让“质疑问难”成为课堂提问的精彩一环，从而实现学生在教学过程中的全面发展。

 最后，钮健平校长对两节课例以及讲座进行了点评，明确低年级课堂上数学素养需要融会贯通，教学时要开展多种活动化，游戏化的教学方式，从而提高学生的主体地位。钮校长对全体数学老师提出几点建议：课堂提问设计的质量将直接影响到教学活动的展开和学生学习活动的效果,务必引起大家的重视。因此,教师应深刻意识到课堂提问的重要性,加深对提问的认识和教育理论的学习,认清提问的本质,加强备课,精心设计好课堂提问,掌握科学提问的原则、策略,了解提问的方式和艺术,使课堂提问真正成为师生对话、交流和互动的平台。这样才有助于提高课堂效率,充分发挥课堂提问的作用,使新课程理念的精神真正落到实处。

 教而不研则浅，研而不教则空，相信通过此次研修活动，老师们在教学中，又有了更加深入的体会，能将更多的思考注入之后的教学中去，在教学实践中不断思考、不断收获！