为进一步落实新课标，聚焦核心素养导向的课堂教学改进，2023年12月，平望实验小学高年段语文组“人人一节优质课”活动继续阔步前行。本月由柳佳艳和俞培琪教师进行优质课展示，学校领导和各组老师积极参与了听评课交流。 

《好的故事》是六年级上册第八单元的课文，选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，这篇散文采用文白兼用的诗歌体，运用对比象征的手法，以梦幻的形式展开，既有散文表达的生动传神，又有诗的简约凝练，文中使用了大量具有象征性、奇幻性的意象，以及简约、跳跃、含蓄的语言，被评为小学阶段最难理解的一篇文章。如何化繁为简、变难为易，带领学生读懂鲁迅作品呢？

12月6日上午，平望实验小学高段语文组柳佳艳老师和俞培琪老师分别执教《好的故事》的第一、二课时，两位老师采取了难文简教的方法，带着学生概括“好的故事”、描绘“好的故事”、领悟“好的故事”。

巧抓词语，激发阅读期待

《好的故事》描写了一个没有“故事”的“好的故事”，寄予了鲁迅先生对美好生活的向往。由于撰写的年代久远，孩子们阅读起来有些困难，因此，第一节课，柳佳艳老师结合课后第一题，让孩子通过联系上下文，重点理解了“澄碧、荡漾、错综、泼辣奔迸”等词语；借助图片和资料，帮助孩子理解“一天云锦”“夏云头”等词语，消融文本所具有的年代感。随后，抓住“梦境”，引导学生感受其静态美、动态美与色彩美，进而体会梦境的特点——美丽、幽雅、有趣。

品味语言，领略独特表达

第二节课，俞培琪老师上《好的故事》第二课时。课堂上，俞老师以一个问题“你从哪感受到这个梦境的美丽、幽雅、有趣？”为主线，引导学生进行阅读、批注、小组合作交流、品读重点词句，使“有感情地朗读”这一年段目标落到实处，做到一问立骨。“授之以鱼，更授之以渔”，俞老师注重学习方法的指导，教给学生借助相关资料和阅读链接读懂难理解文章的方法。