——平望实小语文各教研组开展常规教研活动

一年级第二学期语文教研活动简讯（3）

3月10日，一年级全体语文老师在一（1）班再次围绕“大单元下的单篇微任务群设计”进行了一次教研活动，首先是由周嘉琪老师就自己开设的《小公鸡和小鸭子》一课进行了说课，并讲述了自己在本篇教学设计中是如何进行“微任务”的设计。接着同组老师也就自己对“微任务”的理解对本堂课进行了点评。最后组长总结：在“学习任务群”当中，自主，合作，探究学习是主要学习方式，任务群强调开放的语文实践，使学生在语言的积累，梳理，探究的过程当中，真正的从一个原来的课堂内容的静态知识转换为一个语文的实践的动态过度。

高效识字，厚植传统文化

——二年级语文教研活动（3月8日）

时序更替，华章日新。为更好提升教学品质，进一步优化课堂教学，发挥教研组、备课组在教学教研中的引领作用，3月8日，二年级语文组开展教研活动——低年级识字教学公开课。由艾荣老师执教《神州谣》，艾荣老师以“州”字的起源、字理、联系生活进行教学，让学生感受到中国汉字远远流畅，中国汉字的有趣，激发学生热爱祖国汉字的情感。艾荣老师组织同学们通过各种不同形式的朗读，感悟文本的精妙之处，利用图片、视频使学生感受“涌、奔、长、耸”让学生感受祖国山河的壮丽，开展各种形式的朗读激发学生热爱语言文字的热爱，突出重点。

课后大家针对艾老师这堂课开展评课研讨，老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流。识字是阅读和写作的基础，是整个义务教育阶段最为重要的教学内容。大家针对二年级下册第三单元“语言文字积累与梳理”学习任务群进行解读，思路清晰，受益颇多。

教无止境，研无止境。语文教研活动是我们“充电”的大舞台，大家聆听着，学习着，探索着，前行着，今后必将以更饱满的热情投身到工作中去。

三年级第二学期语文教研活动简讯（3）

     3月10日下午，我们三语组进行了本学期第三次教研活动。活动主题为：加强写字教学指导。

本学期开始，学生试用钢笔写字，又是一个不小的挑战。除了教学生正确会用钢笔，还要继续加强写字教学的指导。首先，在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。其次，在写字教学中，教师对于学生写字的评价要有不同的侧重，也可以着重与形体接近的其他生字的联系，从生字之间的关联之中复习巩固生字、进行有效迁移。此外，应该注意评价主体的多元化与评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行测评。

活动中，几位青年教师还提出一些困惑，大家讨论后给出一些建议。本次活动，让所有老师对写字教学又有发新的认识。

四年级语文组第三次教研活动简讯

3月15日下午，学校开展了骨干教师的开课活动，语文主要是陈晓老师在六1班执教的《两小儿辩日》以及王洁老师在六9班执教的《十六年前的回忆》，四语组全体成员都去聆听了教学过程。在3月16日的下午，我们进行了本组的第三次教研活动。

活动的重点主要是交流各自在本次骨干教师开课活动中的一些收获以及困惑。大家受益匪浅，也都畅所欲言。总结下来主要有以下几点：首先，两位开课老师都抓住了单元的语文要素，要训练学生哪方面的能力，教学目标都很清晰，所以我们在平时的教学中也应该关注单元要素，做到心中有数；其次，两位老师上课的教学思路清晰，重点突出，没有面面俱到，但主线十分明确，这也是我们需要学习和打磨自己的地方；最后，课堂还是要以学生为中心，鼓励学生多说，弱化老师的作用，两位老师都很好地注意了这一点。

教研活动的最后一个环节是讨论戴主任在评课中提到的问题：当学生的答案和我们的预设不同时，我们应该如何处理？有经验的老师会随机应变，根据学生的答案巧妙应对，但如果对于缺乏经验的青年教师来说，却是一个不小的挑战。讨论到最后，得出的结论是：应该在课前做足功课，各种情况都考虑到应对的话术，这样在上课时才不至于惊慌失措。

本次的教研活动圆满结束，相信大家也会把自己的收获运用到自己的教学实践中去，呈现更完善的课堂教学。

同研课，共成长

——五年级语文组“遨游汉字王国”教研活动

3月10日下午，迎着春日的暖风，五年级语文组教师利用集体教研时间开展了“同研课 共成长”——“遨游汉字王国”的教学研讨活动。

第三单元围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”及“我爱你，汉字”。

首先，教研组长潘丽英老师对第三单元语文教材进行了细致地分析，接着，潘丽英老师结合了单元人文主题和学习内容的共性特点，将单元学习目标进行细化；最后潘丽英老师还给大家分享了两个活动版块如何落实单元语文要素的教学设计思路。

接着，组内各位老师就第三单元语文教材教授重难点以及如何更好地教授新课内容进行了深入交流。大家畅所欲言，发表自己的见解，准确把握第三单元语文教材的重点！

最后，教研组长结合集体备课所讨论出的意见和建议，将整理好的教案发送到教研群里共享。

　　这次教研活动，扎实而有效，老师们学有所获，研有所得。教研之路，只有不停的脚步，没有到头的风景，相信我们会在教研的路上越走越远!

 

 

《匆匆》课后研讨

——六语组第三次教研活动

为加强教师间的经验交流，促进教学水平的整体提高，提高课堂教学的有效性，3月10日，六年级语文组开展了公开课听课评课活动。

袁晨曦老师给我们带来了一堂别开生面的课——《匆匆》。

课上，袁老师老师根据课堂实际和班级情况，灵活运用、思考、调整课堂环节。袁老师上的《匆匆》还原了课堂教学的本质，以学生的听说读写为主要手段，针对学生的学习实际的情况以及学生的学习能力，引导学生多种方式进行课文内容的理解，学生学得入情入境。

课后，语文老师们纷纷移位办公室，在教研组长陈晓老师的主持下进行评课议课。大家认真整理笔记，对本节课的各个环节进行交流研讨。

首先，袁老师阐述本节课意图及进行教学反思，她觉得在学生讨论指导中，教师深入和帮助还不够到位，对学生的朗读和感悟没有很好的引导，时间把握还需调整。

接着，其他老师畅所欲言，针对“学前反馈、教师语言、自主学习、合作学习、展示提升、知识梳理”等方面进行详细地评议，同时也指出了不足之处，达到了共同进步的目的。

宽松的课堂环境，更夯实孩子们的成长基础；激烈的评课讨论，更促进教师的专业成长。让我们共同帮助孩子插上积累的翅膀，飞向自己的梦想之境！