一年级语文教研活动简讯（2）

2月24日，一年级全体语文老师在一（1）班进行了“大单元下的单篇微任务群设计”的教研活动，首先，教研组长范群芳老师向组员们阐述了什么是微任务群：学习任务群的实质是由教师教文本转向具体语言情境中”学生做事”，微任务就是以单篇为单位组织的学习任务。接着，范老师以第二单元的学习任务设计为例，介绍了本单元的学习应该以诵读与表达为主要的学习活动，在诵读中理解诵读中识字，积累诵读中感受和培养美好心愿，根据大单元学习任务群的设计理念，结合本单元的实际情况，我们可以将本单元的任务组织定为：播种美好心愿，这单元的任务一：讲述心愿故事，任务二：诵读心愿诗文，任务三：表达美好心愿。

在学习过程中，《吃水不忘挖井人》我们可以任务一为主，设计以下活动：一听读课文故事，二朗读课文讲故事，三积累词语运用在学习。《我多想去看看》、《四个太阳》，可以以任务而为主要内容，设计以下活动，一诵读交流，二美好心愿接龙，三一起种太阳。那么任务三呢？主要是对整个的一个融合，然后是表达和交流。过程中，组员们也表达了自己的一些对微任务群的看法，通过本次教研活动，组员们也了解了什么是微任务群，决定将微任这样一种形式在今后的课堂中进行运用。

二年级语文教研活动简讯 （2月24日）

春风花草香，奋楫正当时。为进一步学习新课标理念，提升教师教学水平，提高教学质量，推进课堂教学改革，本周语文教研活动由陈王洁老师和二（2）班的孩子们共同带来《千人糕》第二课时的课堂展示。

陈老师教态亲切自然，以“米糕需要经过的劳动过程”作为本堂课的任务，引领学生开展学习活动。课堂中，陈老师注重方法指导，层层推进，由扶到放培养学生自主学习的能力。最后陈老师还从千人糕拓展到千人衣，引导学生进一步感受劳动人民的辛苦，懂得了一粥一饭当思来之不易的道理。升华了情感，突出了本课主题。

  课堂教学结束后，二年级组教师针对这节课进行了讨论，大家认为陈老师的教学生动有趣，情感递进层层深入，让学生切实地体会到千人糕制作的不易与劳动人民的艰辛。课堂重视朗读、重视学生合作学习，都将新课标落到实处，把静态的知识转为动态的实践，依靠语文情境的创设，学生生活和语文实践之间达到融通，真正实现学生语文素养的提升。

  此次语文教研活动，通过备课、磨课、课堂展示，促进了老师们的专业成长。

三年级语文教研活动简讯 （2）

2月24日，我们三语组进行了一次教研活动，主要内容是：三下习作研讨。

前期准备：

所有教研组成员提前熟悉本单元8次作文教学内容。指定8位老师，重点关注其中一个单元内容。

活动过程：

首先，明确三年级作文的重要性及如何审题、选材、列提纲和方法指导。

第二，分单元讨论。

1、抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

2、能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。　　　能主动修改自己的习作。

3、选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。语句要通顺、连贯。注意写出实验过程中人物的心情。.懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。

4、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。创设情境，展开想象，培养学生想象的能力。使学生学会合理想象。

5、能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。

6、抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

7、 启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。

本次教研活动，让我们本组老师明确了本学期习作要求及内容，便于更好地把握本册教材的作文教学。

四年级语文教研活动简讯（2）

3月1日下午四点，四语组全体成员参加了本学期组内的第二次教研活动。活动主要围绕作文教学来开展。写作文一直是学生听之色变的事情，而批改学生的作文对于教师来说也是一件令人头疼之事，虽然其中不乏佳作，但更多的是一些语句平平、敷衍了事的作文。如何提高学生的写作水平，作文高年级的语文老师，我们也需要在作文教学上花一番功夫。

活动伊始，大家就日常教学中学生出现的问题作了一番交流，总结下来主要存在以下几点：一是学生的恐惧心理，因为害怕写作文，所以作文水平也不高；二是错别字与语病较多；三是不少孩子内容上在记流水账，词汇量匮乏，语言积累不够……针对这些普遍存在的问题，大家进行头脑风暴，试图找到一些切实可行、操作性强的小妙招，为提高学生的写作水平出一份力。最后，大家总结出来的措施主要有：一是鼓励学生进行课外阅读，多读书，多积累，慢慢写作水平会上去的；二是学生写一篇作文难度大，可以从写段落开始训练，三四段的内容就可以凑成一篇学生作文；三是针对错别字和语病，还是要从日常的默写抓起，多进行抄写和默写训练，让学生熟练掌握生字词。

希望在各位组员的不断努力下，整个四年级学生的写作水平能够有一定的提升！

五年级语文教研活动简讯（2）

盎然的春意轻抚，教研的脚步走来。为更好地用好统编教材，推进小学语文教学改革，切实提高语文课堂教学效率，更好地提升语文教学质量，促进教师专业成长，我校五年级语文组全体教师于2月24日开展了一次集体备课活动，针对部编版课本五年级下册第7课《猴王出世》的教材分析和教学过程设计展开了热烈的讨论。

活动伊始，五年级教研组长潘丽英老师对《猴王出世》这篇课文从语文要素、教学建议等方面进行了全面、细致、有层次的解读。

接着，组内各位老师就这篇课文教授重难点以及如何更好地教授新课内容进行了深入交流。大家畅所欲言，发表自己的见解，准确把握这节课的重点！最后，主备老师结合集体备课所讨论出的意见和建议，把自己设计的教案发送到教研群里。

经过一下午的交流，本次语文集体备课活动圆满结束。“教而不研则浅，研而不教则空。”我们相信通过这样扎实有效的集体备课活动，学校语文课堂教学的面貌将会焕然一新，孩子们必将得到春风化雨的滋润，在快乐的语文课堂上精彩绽放。

共研共学任务群  探索教学新路径

——六年级语文第二次教研活动

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为了更好地开展本学期语文教育教学活动，不断提质增效，2023年2月24日下午，六年级语文组全体语文教师开展了教研活动。本次活动以探究“语文学习任务群的内涵与教学体现”为主题。

一、聚焦任务群  践行新课标

关于学习任务群的内涵，新课程标准在“课程理念”部分指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”

教研过程中，组长从新课标里关于“任务群”解读出发，抓住如何“依据单元要素，以学生为中心，构建语文学习任务群”为重点，引导六年级组语文老师深度立足文本教材，寻求灵活创新教学。

二、共学任务群  探索新路径

六年级语文组的老师，针对六下第一单元“民风民俗”这一主题，进行了发展型学习任务群和拓展型学习任务群的整体设计。目的在于让学生通过文本阅读、实践活动、查找相关资料等，对民风民俗有一定的了解与认识，体会课文不同的语言风格，蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情，感受优秀传统文化的魅力，进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。