三年级语文单元整体作业设计简讯
这次单元整体作业设计活动是连续性的。
11月11日，我们三年级语文教研组开展了一次教研活动，主要是进行关于作业设计方案的探讨。
首先，我们学习了相关文件，了解作业设计的重要性。作业设计具有开放性、基础性、延展性、实践性和评价性等特点。然后，我们进行了组内分工，让组里的青年教师尽数参与。由施新英和王萍负责：单元整体作业设计作品说明（包括目标描述内容架构，意图诠释。）；由周梦捷负责：三种中心句阅读训练设计；由周怡婧负责：关于中心句的基础题训练设计；沈俐负责：学会三种中心句练写片段。
本次活动是整个作业设计活动的起始环节，后续还将有跟进的活动，直到最后完成一份单元成品作业设计。
11月25日，我们再次召开教研活动。本次活动任务是展示这一阶段完成的初稿。
先由每一位负责的老师讲述。
第二个环节是大家一起讨论存在的问题。
12月2日，我们第三次召开关于单元整体作业设计的教研活动。本次活动基本定稿。
先由老师们讲解自己设计的内容。然后统一整稿。
最后，定稿如下：
三年级上册第六单元作业设计
平望实验小学三年级语文组
单元教学目标：
统编小学语文教科书三年级上册第六单元围绕“祖国河山”这一人文主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。
阅读要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，表达要素是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。三篇精读课文落实要素，贯穿方法指导。“交流平台”对这一方法进行梳理小结。“词句段运用”与“习作”落实实践运用。
本单元作业设计通过精准解读单元教学目标，统筹规划单元学习活动，使单元作业设计统整为一个整体。本单元作业设计体现整组式设计，系统化建构，统筹安排对单元语文要素的落实，巧妙搭设情境活动支架，引导学生饱含兴趣地在丰富的语言情境中感受祖国山水之美，激发热爱祖国语言文字的情感。
单元作业目标：
1.积累经典古诗，感受诗中画面。拓展阅读谚语，感受中华传统文化的博大精深，培养学生热爱祖国山河的感情。
2.能借助关键语句理解一段话的意思，并运用多种方法，提升围绕关键语句进行说和写的能力。
3.通过课内外典型语段的积累，感悟文字生动、优美的同时，进一步体会借助关键语句进行表达的方法。
4.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
5.创设情境，通过讨论、合作、探究等方式进行个性化展示，积累表达语言，感受祖国的富饶与美丽，激发民族自豪感。
作业内容：
赏山 赏水 赏美景
一、看拼音，写字词
1.他晃着nǎo dai（ ）说：“这道题你做cuò（ ）了！”
2.Yú（ ）船zài（ ）着shǔ（ ）不清的鱼和xiā（ ）kào（ ）岸了。
3.茂密的枝叶把森林封得很yán shi（ ），shì xiàn（ ）所及之处，都是碧绿的枝叶。
二、多音字组词
zhōng（ ） shǔ（ ） cān（ ）
中 数 参
zhòng（ ） shù（ ） shēn（ ）三、看图片，猜古诗
四、根据词语猜地点
（1）五光十色、绚丽无比、一半是水，一半是鱼、美丽、富饶 （ ）
（2）金色的沙滩、美丽的小城、整洁的街道 （ ）
（3）绿色的海洋、美丽的大花园、巨大的宝库 （ ）
[设计意图】本单元围绕“祖国河山”这一人文主题编排，通过“看拼音，写字词“和“多音字组词”让学生掌握本课生字词；通过”看图片，猜古诗“引导学生感受诗中画面，感知诗歌大意；”根据词语猜地点“以趣味性的猜一猜的方式，带领学生再次回顾课文特色景物，为”借助关键语句理解一段话的意思“作好铺垫。
品文 品段 品中心
（一） 填一填
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？请在语段中用横线画出来。
（2）从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？请找出来写在下面。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（1）这句话在文中的作用是
（2）这句话运用 的修辞手法，把小兴安岭比作 和 。
【设计意图】：本题意在考察学生对于中心句的掌握，感悟文章的重点句子，从中体会祖国山河的美，并且学习作者的写作方法。
（二）排一排
①有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
②初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
③小城里每一个庭院都栽了很多树。
④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这段话的排列顺序是________________________________
中心句是________________________________
【设计意图】：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文及运用句子组段的能力。
（三）辨一辨
根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.《美丽的小兴安岭》按照季节变换的顺序，为我们介绍了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。（ ）
2.《海滨小城》一文主要从海上、海滩、庭院、公园和街道这五个场景，表现了小城的美丽、整洁。 （ ）
3.西沙群岛的风景优美、物产丰富，主要体现在美丽的海水和海岛上众多的海鸟这两个方面。 （ ）
4.《美丽的小兴安岭》是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这句话来写的。 （ ）
【设计意图】：本题意在考察学生对本单元课文内容理解与掌握程度，提升学生思考问题的能力。
诉言 诉语 诉真情
作业1：围绕中心写一写
小狗、小猫、兔子、仓鼠……我们周围有许多有趣的动物，请你结合平时的观察，把他介绍给别人吧！写的时候，试着运用学到的方法，围绕一个中心写。写好后自己读一读，改正错别字。
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【设计意图】经历找美景、说美景的实践过程，学生积累了相关习作素材，为写做好了铺垫。引导学生首先阅读题干中提供的例子，结合观察记录再作交流，打开思路；其次，明确习作要求，运用课文中学到的方法，围绕一个意思写；最后，运用自己积累的词语，充实语言库存。
作业2：我是家乡代言人
黄山这么美，请你做“家乡代言人”，选择喜欢的部分介绍给更多的人。
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风景 |
关键词 |
理由 |
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安德桥 |
历史悠久 气势雄伟 |
1、初建于唐朝大历年间，现存之桥为同治十一年重建。 2、为单孔拱桥，全长54米，高10米，跨度11.5米，伟岸无比。 |
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（1）通过查阅书籍或借助网络，尝试补充相关景物信息，丰富介绍内容。
（2）担任“代言人”，围绕一个意思介绍一处喜欢的景物。
作业3：我的校园的四季明信片
我们的校园一年四季景色诱人。你喜欢校园的哪个季节呢，请你为学校设计一张明信片。方格内画一画校园这一个季节的美丽风光；横线上，请你抓住这一季节的特点，选择有代表的景物，写一写，介绍给朋友。
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【设计意图】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。此项作业发掘单元人文主题与语文要素之间的有机关联，形成单元主题情境下的任务式作业，引导学生在真实情境中，由零散、浅层的学习走向有关联、深度的学习。