英语组周周练作业设计研讨

在“双减”的教育大环境下，教师如何能够快速让学生掌握新知，熟练运用所学知识，如何培优，如何辅差，这都考验着我们老师。11月9日，我们英语教研组开展了本学期第六次“周周练作业设计”的研讨活动。

一、作业分层，面向全体

俗话说，“五根手指伸出来不一样”，其学生的学习成绩也是各不相同的，教师在教师活动中，从学生实际出发，根据不同对象具体情况，采取不同的作业设计，就是让每位学生都能体会的，我能做，我会做，我想做，从而体验成功的快乐。另外也要注意评价的多元性，比如，书写，进步等等，都要做好及时反馈，不能就单单一个等第，这样更能激发学生的兴趣，调动他们的积极性，从而关注每位学生的成长和进步。

二、题目要有针对性

教师精选精编的题目，应具有针对性、典型性和灵活性。即能针对教学的重点、难点和考点，特别是学生的易错点，进行重点训练，让学生在学中用，用中学。为了节约时间，我们每个年级（一、二年级除外）安排老师提前做了练习设计。命题教师在活动中就自己的设计思路和意图。

三、发挥集体优势，讨论定稿。

之后，我们按年级组，分组进行讨论，对如何进一步优化周周练的作业设计，设计题型，设计内容进行进一步交流。大家就本单元的重点、难点和考点的频度讨论如何在降低作业量的同时，兼顾作业的难易度和多样化。让学生可以在有限的题量中得到充分有效的练习。