一、指导思想：

以英语新课程标准为指导，发掘每一个学生的潜能，改进教学方法，创建高效的教学模式，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教学质量。

二、学期目标  

围绕“适性教育”的办学理念，进行教案、多媒体等聚焦课堂教学实效的教育资源的探索，通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，初步形成学生分层学习的体系以此不断提升教师课堂教学能力，创建高效教学模式，提高教育教学质量。  

三、主要工作  

1、落实教学五环节的研究，从而有效提高课堂教学质量；

2、探索学生分层学习体系的构建，从而促进教学有效性；

3、学校各项教学资源的整合，从而提高教学的效率；

4、校本特色课程的开发，从而培养学生的学习兴趣。

四、具体措施   

（一）、加强备课组活动，研读教材，提高课堂教学质量。    

1、认真进行每一次备课活动，在活动前充分作好准备。

教师要认真观看优秀教案和网上的优秀课例，可以借鉴的要为我所用。同时各科教师要及时写好课后反思，把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。每周不定时的对组内成员的备课进行检查。对单元练习设计反复推敲，要在设计前遨游题海，让我们的学生少做精练。对于学困生的练习要有分层意识，专门设计，做好收集，形成系列。根据学生特点，丰富课堂，并及时进行反思所感，可以在备课组活动中进行分享。  

2、上好课。英语教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，要充分让每一个学生开口说，注重学生运用英语能力的培养，注重学生的个性发展。 认真上好每一节循环课，参与每一次听课、积极参与评课。要精益求精，形成优秀的课堂教学设计，并做好资料收集。  

3、备课组长要对每一位组员的教学行为负责，切实抓好教学常规。要对整个年级的学习情况做到心中有数，规范落实每一次的辅优补差。每周的规定时间补差外，可以见缝插针地进行订正讲解，做到今日事今日毕。  

4、练习设计与科学评价。  

认真作好每一次的单元质量分析的谈论，在分析中寻找问题，解决问题。  

5、作业批改，对于学生的作业做到每题一勾，及时订正，给予等第评价。

（二）、课外知识的拓展延伸  

开发英语口语交际拓展内容，在朗读中寻找快乐。（可以让学生进行课前表演、提问）  

（三）、师徒带教，帮助年轻教师快速成长，教学相长。

（四）、本学期以“单词教学”和“分层作业”为主要专题开展研究，探索口语教材内容的探索，逐步进行点面结合。