一、指导思想

    以新课程改革的精神为指导，以学校和教导处工作计划为基准，通过开展集体备课活动,组内听课、评课来加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合，将教科研工作高度融合在课堂之中，让集体备课成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、本学期重点工作与措施　　　　　

    1、加强理论学习，提高业务水平　　

    数学新课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促进教学观念的更新。本学期要求每位数学教师继续认真学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到教学有度，心中有数。并能在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 　　

    2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情,

    低学段的教学在平时的教学中，要用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外。要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

　  3、加强教学常规，成为高效课堂

　　充分发挥备课组的积极作用，精心组织两周一次的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。平时及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。组内每位老师根据单元的重、难点，做好作业本和单元试卷，练习后对学生掌握的情况要及时进行质量分析，并做好补缺补差。