课题名称

为了儿童的成长：小学适性课程建设的实践研究

活动主题

吴江区第九批双学年课题研讨活动

活动时间

5.14

地点

线上

活动形式

交流研讨

参与人员

张娟华、钮健平等课题组成员

人数

18

主持人

张娟华

记录人

沈静

活动

内容

双学年课题研讨

活动

目标

进一步增强学年课题研究的实效性，推进课题的发展

活

动

过

程

记

录

为了进一步增强学年课题研究的实效性，推进课题的发展，5月14日下午，平望实验小学教科室组织了吴江区第九批学年课题研讨活动。18位课题立项的主持人参加此次研讨活动。

没有学科知识做不了教师，没有教育科学素养做不好教师。在教师的教育科学素养结构中，教育科研能力在当前显得尤为重要。教师从事课题研究的过程，也是自己反思教育行为、重建教育教学“个人哲学”的过程。这一过程帮助教师积累了生活经验，丰富和提升了教师的实践智慧。

开展好学年课题研究主要做好以下几点：一是加强理论学习，针对本课题的研究进行相关理论的学习和文献资料的整理；二是扎实课题研究，以课题管理手册记载为主，结合教育教学实践，及时做好课题月度研究计划、课题研究活动记录等；三是及时总结提炼，撰写相关论文并展示相应成果，至少有1篇课题论文在区级及以上刊物发表或获奖。

活

动

效

果

此次活动，进一步明确了各课题的研究内容，过程和方法，明确了课题研究的重点和难点，并逐步收集了课题研究的材料，为课题的深入研究打下了基础。本次活动的举行，进一步激发了课题组成员的热情，在接下来的研究中，将努力做到理论与实践、过程与成果相统一。

研

究

反

思

学年课题研究是以问题即课题、对策即研究、收效即成果为基本理念，以小切口、短周期、重过程、有实效为基本特征，是研究者采用一般的科学方法对细微的教育教学问题进行观测、分析和归纳，从而发现日常教育中常见现象之间的本质联系与规律的认识活动，是一种简约化、草根化、大众化的研究样式。