受疫情影响，学生居家学习已经两个多月了，受教学环境的影响，整班英语绘本阅读和图书馆借阅活动也发生了改变。为了推进我校英语阅读项目建设、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯、提高学生的英语学科核心素养，学校就线上英语课外阅读方面推出以下活动：

一、阅读内容

一、二年级亲子阅读至少完成一本绘本，三至六年级暑期至少阅读一本绘本。受疫情影响，快递不方便，学校给每个年级提供一本电子书以供阅读。如果家中有条件的可以选择自己感兴趣的书籍，也可以在网上搜索相关的绘本资料。推荐书目如下：

《黑布林英语阅读》丛书（上海外语教育出版社），难度：««««

《新国际英语分级阅读》丛书（上海外语教育出版社），难度：«««««

《跟上兔子》丛书（译林出版社），难度：«««

《快乐英语阅读》（三年级~六年级）（译林出版社），难度：««

《丽声北极星》（外语教学与研究出版社），难度：«««

 

年级	绘本	配套材料
一	I can see《丽声北极星》	电子书+音频+视频
二	My noisy schoolbag《丽声北极星》	电子书+音频+视频
三	The king’s Yu player《丽声北极星》	电子书+音频+视频
四	A quiet house《丽声北极星》	电子书+音频
五	Emma’s birthday《丽声北极星》	电子书+音频
六	The camping trip《丽声北极星》	电子书+音频

注：以上绘本配套电子书、音频、视频由英语老师转发在班级群里。

二、阅读要求

1.师生共读。教师先行阅读，积极参与课外阅读，使教师、学生形成爱读书、多读书、读整本书的良好习惯。

2.一、二年级亲子阅读，孩子和父母一起阅读，父母的陪伴能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，增加亲子感情。

3.制定计划。制定阅读计划，引导学生每天/每周固定时间进行阅读，并采取形式多样的措施和办法，督促学生坚持阅读。

4.阅读方法。学生先用5-10分钟持续默读，接着学习词汇、摘抄句子、完成习题，然后跟读文本。

5. 词汇累积。将生词和好词好句摘抄下来，遇到生词要学会查英汉（英英）词典，培养自学能力。

三、阅读评价及上交材料

1.根据自己的学习能力，选择以下一种或两种方式汇报自己的学习成果：

（1）制作生词绘本，大小：10*10cm，见附件1；

（2）制作绘本阅读记录，建议用思维导图mind map再现故事。见附件2；

（3）根据所学故事内容，制作相关内容的手抄报，要求色彩鲜艳，内容丰富（A4大小），优秀的作品将张贴在学校长廊橱窗。

（4）朗读故事，制作成音频或视频，摄录要求：在相对安静的环境中摄录，朗读声音响亮，富有情感。优秀的音频或视频作品将通过微信进行推送 。

2.通过读书笔记（生词积累、好句摘抄等）评比、读书感言评比或手抄报评比等活动激励学生养成自觉阅读的习惯。手抄报要色彩鲜艳，版块清晰，字迹漂亮。

四、材料上交时间

第一本绘本阅读在五一假期中完成，阅读材料拍照发给班级英语老师。英语老师在5月10日前将材料打包发给教研组长。各班上交资料三份，打包上传时注明班级和学生姓名。学校将组织老师分别进行评比并颁发奖项。

 

平望实验小学教导处

2022年4月28日

附件1

Picture book（绘本）：__________________

word  单词
Useful expressions 有用的表达方式

注：可以多次复制制成小册子。

 

 

 

 

附件2

Reading notes阅读笔记

Class （班级）			Teacher
Name（姓名）
Book（书名）			Date （日期）
My favourite sentences 我喜爱的句子
The mind map（思维导图，最好图文结合。）
家长评价：		☆                （      ） ☆☆             （      ） ☆☆☆           （      ）