为了深化家庭教育指导服务的专业素养，搭建教师成长互助平台，3月10日，平望实验小学家庭教育指导工作室的成员在演播厅进行了专业阅读分享会。大家通过共读经典，案例研讨进行思维的碰撞，探索理论落地实践的有效路径。

工作室的成员们就自己所阅读的书籍进行了精彩片段朗读，也分享了自己的阅读感悟。这些精选的图书，无不蕴含着作者的教育智慧，作为家庭教育指导师，我们更应当充实自己，学习更多的更先进的教育理念。

范群芳：和善与坚定这一理念看似简单，其实蕴含着非常多的智慧和力量。正面管教告诉我们，要赢得孩子的心，而不是凭你的力量赢了孩子。并不是要通过强制或惩罚来让孩子屈服,而是要用真诚的爱和耐心去引导孩子。我们要用和善而坚定的态度去对待孩子，让他们感受到我们的关爱和支持。当孩子犯错时，我们不要急于指责和惩罚，而是要用理解和接纳的态度去引导他们认识到错误，并帮助他们找到解决问题的方法。 

冯依晨：外部动机的奖励的确很有效，但仅仅关乎争取孩子的合作，而非培养孩子的动机。当学生有着“固化心态”，他们会认为自己犯错误是因为能力差，所以只能认命；相比之下，当学生拥有“成长心态”时，他们则会把注意力集中于自己的努力上，并以此作为获得更大成功的手段。即培养一种由内而生的动机，

并不依赖别人对他们的称赞和褒奖。我们要帮助他们学会运营自己的生活，并努力去赋予生活意义。

张怡婷：现代社会中，孩子们普遍缺乏责任感和上进心，书中说这是由于孩子们被剥夺了自己把握生活中起伏的机会，忽视培养孩子自己的动手能力。由于家庭经济条件的改善，孩子们不再需要为家庭生计付出努力，他们被以爱的名义给予了过多的物质和情感满足，无需自己付出努力和投入。这种过度保护和溺爱剥夺了孩子们通过负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会。缺乏实践中的锻炼和挑战，孩子们难以形成坚定的责任感和上进心，导致他们在面对困难和挑战时缺乏应对的能力和勇气。因此，我们需要重新审视教育方式，给予孩子们更多的自主权和责任感，让他们在实践中成长。

陈王洁：在阅读了的第一章后，我深受启发，对如何引导孩子自主学习有了更深刻的理解和认识。家长在孩子自主学习习惯养成中扮演着至关重要的角色。家长的态度和行为会直接影响孩子的学习态度和效果。因此，家长需要持续提高自身修养，掌握最新的认知科学和发展心理学知识，以科学的方法引导孩子自主学习。同时，尊重孩子的意愿和兴趣是引导孩子自主学习的前提。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣点和学习节奏。家长需要耐心倾听孩子的想法和需求，尊重他们的选择，并在尊重的基础上设定合理的学习目标。

张宇婷：读了《儿童自然法则》第一章中抓住两岁之前的关键期，我深受触动，原来孩子两岁前的成长藏着诸多奥秘。书中强调应尊重孩子自然节奏，这让我意识到以往急于求成的教育方式是错误的。孩子靠与环境互动学习，一个充满爱与安全感的环境对他们至关重要。我们总怕孩子落后，却忽略了他们成长的独特性。其实每个孩子都有自己的发展进程，不应盲目攀比。这本书给我指明了方向，让我明白要耐心陪伴，顺应孩子的成长规律，给他们足够空间去探索、去成长，做智慧的守护者。

教师的专业发展离不开专业阅读，阅读是专业成长的永动机，分享是教育智慧的倍增器。我们也期待家庭教育指导师们能在阅读的道路上越走越远，带给家长们更多的专业建议。