小学英语期初教材解读:从核心素养开始
日期:2024-02-29 14:30:14 浏览量:0
教材,是教学活动的材料,狭义的教材就是教科书。每逢开学,我们拿到教材,都要进行解读,这是因为教材是学生学习的载体,是教师教学的依据,只有通过对教材的认真解读,才能把握住教材的整体框架,处理好教材单元与单元之间的关系,板块与板块之间的关系,也才能从“教教材”走向“用教材教”,从而实现课堂的有效教学,达到最佳的育人效果。
2月28日下午,我们英语组全体成员集中二楼会议室,分组进行教材解读。
一、教材的整体处理
现在我们都实行大单元教学,需要在教材解读时,做一个整体把握,把相关的部分构建成一个有机整体,把跨年段的知识串联,跨单元的项目建设,跨课时的单元整合,“化零为整”进行有效设计,我们的教学才能事半功倍。
二、局部处理,侧重教材部分内容的创造性运用
每个年级,每个单元,都有不同的侧重点,我们老师要善于把握和分析,运用不同的教学手段,挖掘教材背后的深意。
不管是教材的整体处理还是局部处理,其根本就是提升学生的综合学习能力。在实际的教学中,我们需要把握好内容,活动,情境和结果这四大要素,为学生提升“学会学习”的能力搭桥铺路,让学生在真实的,特定的小组活动中进行语言实践,从而达到活学活用的目的。