一、指导思想：
        坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在数学学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种数学教学活动，促进学生的发展。充分发挥全体数学教师的聪明才智，凝聚数学教研的集体智慧，扎实开展二年级数学组备课活动，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式，进行深入有效的教学研究，全面提高本年级的数学教学质量。备课的程序是：个人----集体----再个人，每位老师各有所长，个人研究成果各有所专，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

二、集体备课的具体要求

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 

两法：教师的教法和学生的学法。 

两题：课堂练习题和课后作业题。 

时间：集中备课定在单周一下午，每次备课不低于30分钟。（如有变动可另行通知） 

三、备课的实施程序

 1、主备教师要认真钻研教学用书及教材，按照七彩课堂教学模式的操作流程、操作步骤提前对教学内容精心备课。

2、由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。备课组教师要认真钻研教学内容进行集体备课，先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见、集思广益。并由主备教师做好集体备课记录，其他教师在备课教案上做记录。开展集体备课，做到内容提前准备，教材人人研讨，人人参与，人人记录，人人提高。

3、备课教师依据个人教学风格和才能，及班级的个体差异因材施教，以人为本，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合低年级实际学情的教案，灵活运用，突出个性，加强备课组成员教学反思性研究，教师应将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并及时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。

4、本组教师要有团结合作、共同进步的精神。

四、备课教师及内容安排：

2月       苏杰锋 两位数乘两位数

3月    徐芳英      千米和吨

3月      张又方       解决问题的策略

4月      沈纯娟       混合运算

4月      周晓琴       年、月、日 

5月      苏杰锋       长方形和正方形的面积

5月      徐芳英       分数的初步认识（二）

6月      张又方       小数的初步认识

6月      沈纯娟       数据的收集和整理（二）