为了进一步提高我校班主任家庭教育的指导能力，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，我校于8月31日举行了班主任培训，并邀请了吴江区德育学科带头人刘月英副校长进行了以“做家长的良师益友——小学班主任家庭教育指导策略”为主题的专题讲座。
活动中，深耕家庭教育一线的刘校长向班主任深入浅出地介绍了家庭教育的价值、目标与内容、任务、策略。为了帮助我校班主任更有针对性地做好家庭教育指导工作，刘校长分不同年级的衔接阶段提出详细的策略。刘校长通过视频和实际可操作的方案生动有趣地介绍家庭教育指导工作，让班主任们意识到家庭教育指导的专业性和重要性，学到了不少操作性强的方法。
会后，班主任们进行了交流讨论，反思自己在家庭教育指导工作中的不足，还撰写了心得感想，纷纷表示在接下来的班主任家庭教育指导工作中争取做得更加完美，做家长的良师益友！

附：讲座后感想
刘老师关于家庭教育知识的讲座像一座巨大的闪着金光的宝藏，走进去，顿觉灿然。学好家庭教育知识，做家长的良师益友，对于学生学业水平、情绪人格以及各项能力的发展都有重要作用。于教师自身而言，汲取家庭教育知识，不仅能更新并丰富教师的专业知识、专业观念，培养教师在家校共育工作中的沟通协作能力，还能增强教师的职业幸福感。
刘老师以其开阔的视野和丰富的经验，为我们呈现了发人深省的教育案例，提供了清晰明确的家庭教育指导策略，点燃了我心中将家校共育工作做扎实的火焰。
——杨露
教育学家蔡元培先生曾经说过“家庭者，人生最初之学校也”。家庭是人生的第一个课堂，父母是人生的第一个老师，家庭是成长的第一环境，因此家长要担负起家庭教育的主体责任，父母双方各司其职，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。作为教师，我们可以为家长提供家庭教育指导，促进家校协同教育机制建设。
家庭教育指导在多个方面具有重要价值，尤其是对儿童发展、教师专业发展两方面。对于儿童来说，家庭教育指导可以促进学业水平的提升，可以促进情绪管理能力的提高，还可以促进其他能力的发展。对于教师而言，家庭教育指导不仅可以促进专业观念的完善、专业知识的整合、合作能力的提升，还可以提升职业幸福感。
在家庭教育指导过程中，教师要促使家长养成家校合作意识、陪伴意识以及规则意识，要让家长意识到家庭环境的重要性，不仅是物理环境要整洁优美，更重要的是相亲相爱的人际环境和健康积极的心理环境。
在今后的实践中，要真正落实刘老师所提到的“五个一”，一份家长问卷、一次家访、一次家校沟通、一门家校共育课程、一个家长群，成为家长的良师益友，使得家校共育获得更好的成效。
——陈杨
   通过刘老师的讲座，对家庭教育知识有了进一步的了解。家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化层次、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。所以家庭教育指导很有价值，班主任老师有义务也有很有必要指导家长开展家庭教育。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育全力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。而刘老师也给我们介绍了家校合作的一些策略，帮助我们更好的进行家校沟通。
——钱菲
学习从未停止，热爱从未停止。今天，我很荣幸能够参加学校组织的家庭教育培训活动，刘校的讲座让我受益匪浅，感受颇多。
刘校从小学班主任家庭教育指导的价值、家庭教育的价值和小学班主任家庭教育指导的目标等方面进行了深入的讲解。我更加深刻地认识到家庭教育不仅仅是一门学问，更是一门高超的艺术，我们需要不断修炼，不断反思，不断提升。其中印象颇深的是刘校分别从幼小衔接、低中衔接、中高衔接、小初衔接四个阶段，分析了孩子生长发育过程中的心理变化及心理需求，并讲解了相应的指导方法，给我这个刚接手高年级的新班主任指明了方向。在今后的教育教学工作中，我会根据孩子的年龄阶段特点，找好培养的方向，扬长避短，多方面了解孩子，进行有意识的培养，从而促进学生的健康成长。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的成长离不开良好的家风，父母不仅仅要关注孩子的身体健康发展，也要时刻关注孩子的心理、智力发展。但现实是由于家庭环境的差异，许多家庭教育畸形或缺失，严重影响青少年身心的健康发展。苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校和家庭的结合”，作为教师，我们有必要也有责任针对学生家庭教育存在的问题，指出解决策略。刘校专业的讲解犹如一场及时雨，让我在今后的家校沟通中，可以从更科学、更专业的角度对家长的家庭教育提出针对性的建议。
本次培训为我打开了一扇家庭教育之门，让我内心澎湃，意犹未尽。我也更加认识到家庭教育工作的重要性，感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中，我将怀揣一颗虔诚的心，努力学习，坚定地将家庭教育这条路，一直走下去。
——季鑫鑫