聚是一团火 散作满天星

——平望实验小学第三届学校管理大家谈

送走吉祥虎，迎来吉祥兔，兔年已经到来。

2月3日，新学期开学之际，全校教师欢聚在报告厅，举办平望实小第三届学校管理大家谈，本次活动由王洁老师和叶锋老师主持。

第一篇章 你是唯一

学校是一个整体，在这个大家庭中，我们有一批中坚力量，他们是我们学校教学的中流砥柱。

苏州市学科带头人

王华峰、孙惠芳、沈静

吴江区学科带头人

钮健平、吴晓强、朱慧珍、蒋林芳

陈罗娟、张娟华、朱婷婷、戴园琴

吴江区教学能手

顾育强、高菊芳、丁建伟、周小芬

吴静娟、朱建昌、范群芳、李小明

吴江区教坛新秀

童  滢、张丽英、何菊芳、钱真英、朱振华

冯悦菁、沈  芳、朱国英、王  卉、施新英

潘  飞、刘小丽、严徐洁、张  洁、陈  晓

金伟英、王  洁、叶  锋、陆敏杰、张怡婷

还有在座每一位始终默默耕耘的一线教师，我们一起在平望实小奉献自己的青春。

第二个篇章：你＋我=我们

雷锋说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

台上的嘉宾各抒已见。

吴晓强副校长：三年疫情，为什么能够井然有序地做好体量如此巨大的工作，团队靠的是什么？答案很容易揭晓：靠的就是责任意识和奉献精神。正是凭着这种责任意识和奉献精神，疫情防控工作中再苦再累，大家都在所不辞。这显然是一种攻无不克、战无不胜的精神力量在发挥作用。我们坚信，当全校所有人都拿出自己的责任意识、奉献精神，我校就一定能够在各项考核中取得优异成绩。

沈靓老师：个人和团体肯定相互依存，相互成就。每个团队中，每个人都会扮演不同的角色，有些人心思细腻，那么在团队中的情感调和剂；有些人性格爽朗，在团队中可以充当开心果的作用；有些人做事比较有谋略，在团队中就起到军师的作用。所以，对于一个优秀的团队来说，每个人都很重要。一个优秀团队的关键需要一种奉献和团结的精神。

潘飞老师：什么是团体，有共同目的、志趣的人结合而成的集体就是团体。一个足球队为了胜利而努力，其中有教练的指导，队员的努力，还有虽然没有上场但在默默付出的后勤人员，这是一种团体。一所学校想要办好、办出特色，需要所有教职员工各司其职共同努力，这是一种团体。那我们为什么要组建团体呢？团体可以战胜个人无法战胜的困难。怎样建设好一个团体呢？我想：1.有共同的目标和责任；2.能做到互相沟通、鼓励、学习和探索；3.信任；4.做好自己，个人强团体才能更强。

唐尧老师：根据马克思主义唯物辩证法的观点看来，个人与团体也应当是共同发展的一个状态：个人在团体中能发挥更大的力量，而团体也因每一个人的努力而蓬勃发展。这是一个良性循环，不管是个人还是团体都将受益。同样的，教师个体与学校集体就是这样一个辩证统一的关系。如果我们每一位教师能为教学为学校贡献自己的一份力量的话，相信学校集体的发展肯定会更好，反过来，教师在学校发展的过程中也会收获成长。

徐菁霞老师：一位哲人曾经说过：“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。树木在森林中相依偎而成长，星辰在银河中相辉映而璀璨，个人与团队是分不开的，合作，共赢。

谢蕾蕾老师：在我们学校这个大团队中，我们在座的每位教师都是优秀的个体，都有自己优点和长处。假如集齐这些优点，大家朝着同个方向努力，那我们平望实验小学就是一个最优秀的团队。在团队中互相学习、彼此支持、共同分享、共同成长，那这个优秀的团队就能带领我们走出困境，提升个人成就，成为更好的自己。

有句话说得好“一个人走得快，一群人才能走得远！”个人与团队之间的关系，就如同鱼与水的关系、大海与水滴的关系，是相互不能分离的，一个人不可能离开某个团队。团队也离不开个人。

 

第三个篇章：你＋我>我们

如何使我们的团队能达到1+1>2的效果呢？

台下老师积极发表自己的意见。

顾育强书记：团队合作，产生了1+1远大于二的效果。我们欣赏到的交响乐团美妙的旋律，阅兵仪式威武的方队，都是因为每个人不但做好自己的份内事，而且心中想着团队。

杨露老师：初来乍到的半年里，我所在的六年级组用“互相帮助”和“取长补短”两个关键词促成着团队价值的最大化。在疫情防控的特殊时期里，互帮互助，抱团取暖，共同为班级疫情防控贡献力量。老师们毫不吝惜自己的经验和技巧，在教学实践中积极为新教师赋能。组内老师的公开课更是让我受益匪浅，认真观摩老师们的教学实况，多有“掬水月在手，弄花香满衣”的美好感受，总忍不住取其长补己短，催促自己不断地补充新知识，了解新技巧，更好地做好教育教学工作。

王华峰校长：华为公司新员工的“万言信”事例，让我们很感动，也引起我们到思考，团队管理除了大家目标一致，还需要有明晰的角色定位，校长做好校长的事，不能把副校长的事做了；副校长要履行自己的岗位职责，不能把中层的任务给完成了；中层明确自己的角色定位，不能把老师的事包办了。那老师们干什么？都去思考“战略”了，这样对吗？只有清楚的知道自己的角色定位，才能做对事，做好事。

学校是一个会发展变化的实体，第一个阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力。一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。在王华峰校长的带领下，平望实小在完善和创新中稳步前进。

第二个阶段，学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制。校长不在，这个学校依然能够保证正常运行。它比仅仅依靠校长个人的人格魅力和管理经验要强，它为学校可持续发展奠定了坚实的基础。

第三个阶段，学校的管理主要依靠共同体中的每一个成员。

个人在团体中能发挥更大的力量，而团体也因每一个人的努力而蓬勃发展。在学校里，每位老师为着一个共同的目标，各司其职、勇于担当、取长补短，为学校贡献自己的一份力量，相信平望实小学因每一个人的努力而蓬勃发展。每一位教师也在学校发展的过程中收获成长。

“聚是一团火，散作满天星”象征人们团结在一起时，能像一团火一样发出炽热的光芒；分开后，能像满天的灿烂星斗，每个人都有自身的价值，都能点亮属于自己的一片天。

远远望过来，这所学校很美。

它像一朵蓝白相间的云，从大地上升起。

如果你向学校走来，走进学校的时候，

我们形态各异——你找不到两个相同的老师。

我们每天都做着相同的事情，

把阳光和知识变成生命的琼汁，

奉献给年轻的生命。

学校把我们凝聚成一个整体，

而我们也在学校中找到了自己的位置。