核心素养引领下的指向深度学习的小学数学课堂师生对话的策略研讨活动

——高数组第三次教研活动

   10月12日下午第一节课陈飞宏老师在五7班开设了研讨课《万亿的改写》，10月13日下午第一节高数组全体成员集中四7班开展了核心素养引领下的指向深度学习的小学数学课堂师生对话的策略研讨活动。

这次活动首先由陈老师谈谈对这节课中每个环节设计的意图，如何设计利用师生对话引发学生的深度学习，实际上课过程中的效果反馈，本节课的收获和疑惑进行了反思。接着组员发表对本节课的观点，商讨出改进意见。整堂课陈老师一直保持亲切的态度、对学生循循善诱，教学任务基本达成，大部分同学能较好掌握大数改写的方法，有些问题的设计很到位，像“用“万”做单元应是整数还是小数”，很好的引发思考。“改写时要注意些什么”引导学生总结。周学艺老师对于难点的教学提出改进的建议、朱豫老师分享自己上课时各环节的处理方法，陆敏杰老师提出总结要完整、规范……  针对本节课中的师生对话的评价，沈传海老师建议课堂多问“为什么”、朱婷婷老师提议除了一问一答、异口同声外、多些师生之间、生生之间的交流、探讨、评价、争辩。最后钮校长对于本节课进行了总结点评，并联系本课的教学对课堂师生对话进行指导，提出有效师生对话需要平等的环境、良好的师生关系、多样的对话、要改变传统的单一问答模式、设计具有启发性、思考性、探究性等多样化的启发高层次的思维能力的师生对话、生生对话等，让全体高数组老师受益匪浅。