一、指导思想：

    以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。

二、目标任务：

   加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课。

三、主要措施：

   1.把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案。

   2.记录每次学习、听课的内容。

   3.坚持备课组内互相听、评课制度。

   4.做到每节课后及时交流课堂上收获。

   明确本学期的教学内容：两三位数乘一位数；千克与克；长方形和正方形；两三位数除以一位数；解决问题的策略；平移、旋转和轴对称；分数的初步认识；期末复习。

这一次教材的教学目标是，使学生能够掌握以下技能：

   1.知识技能方面

  （1）.联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识。增强用所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活。认识千克和克。初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。

  （2）.通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征。结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长。探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活中的平移，旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。

    2.数学思考方面。

  （1）在探索两三位数乘一位数和两三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析，比较抽象和概括，逐步增强思维活动的调理性和灵活性。

  （2）通过两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的口算。估算和比赛练习，提高进行乘除法运算的能力，不断加深对数的大小及相关关系的理解，增强数感。

  （3）在认识背的含义，解决与被有关的解简单实际问题，以及用两步计算解决相关实际问题的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程积累，分析数量关系，探索解题思路的经验，尝试进行简单的推理，发展初步的抽象思维。

  （4）在探索长方形，正方形的基本特征和简单平面图形周长计算方法。以及认识平移，旋转现象和简单轴对趁图形的活动中不断丰富对现实空间和平面图形的认识。初步感受图形的运动与变化。尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何直观的作用，逐步增强初步的空间观念。

   3.解决问题方面

  （1）联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简单平面图形的周长计算，千克和克的初步认识，以及动手做和综合与实践活动，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。

  （2）在用两步计算解决简单实际问题，用方方形和正方形的周长计算方法，解决简单实际问题以及用分数加减法解决简单实际问题等活动中初步学会从已知条件出发，并在条件与问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题，可以有不同的解决方法。进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

  （3）在探索计算方法、验算计算结果、发现简单规律、解决简单实际问题的过程中，初步学会表达思考的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思考，进一步体会反思性学习环节的意义。

   4.情感态度方面。

  （1）在认识千克和克，认识长方形和正方形，认识轴对称图形和生活中的平移旋转现象的活动中，主要进行观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物的数量及其大小，物体的形状及其变化的好奇心。

  （2）在探索两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算方法，探索长方形、正方形等简单平面图形的周长计算方法，探索间隔排列现象中的简单规律等活动中，进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，逐步增强克服困难的意志。

  （3）在用学过的计算解决简单实际问题，用合适的单位表示物体的轻重，用平移旋转描述物体的运动和变化，以及测量和计算物体某个面或平面图形周长等活动中进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，逐步增强学数学，用数学的自觉性。

附表

周次	时间	备课内容	发言人	探讨主题
1	9.20	乘数中间有0的乘法	吴琼	如何在开学之初让学生尽快收心？
2	10.13	认识周长	徐红芳	如何让学生在课堂上有效倾听？
3	11.11	长方形和正方形特征	徐蓓	小组如何有效合作？
4	12.1	分数的初步认识	徐晴	学生在课堂上怎样才能展示的精彩？
5	12.6	平移和旋转现象	范兰娟	如何让提高学生自主能力？