开展线上教研，切实做到“停课不停教，停课不停研，停课不停学”，切实使得教师在家“研有所获，研有所得”，学生在家“学有所获，学有所得”家校共育有新提高。实现学校信息技术与教育教学进一步融合，提升教师信息素养，提高教师专业水平。

由于受疫情影响，数学组在开学第二周分年级组，用线上视频会议的方式进行了本学期第一次教研活动。网络学习已经有一个多星期了，老师都能在线认真布置和批改作业，并且进行线上辅导。但这个过程中也碰到了许多问题和困惑：1.不能像线下课堂一样有多种反馈形式，没法及时进行教学进度和难度的适当调整。2.孩子在家缺少监督，学生的观课学习情况无法第一时间了解，很难保证全班每一位学生都能认真观看当天的视频课，尤其是特殊家庭孩子（单亲家庭、父母上班，家里没人看护等）。从每天作业提交来看，每班都有几位孩子每天无法正常学习，还有多位孩子没有认真观看视频课，导致错误率高。
    针对上述问题，老师们各抒己见，集思广益，提出了一些建设性意见：1.建立班级特殊学生小群，把那些作业不提交、自律性差、家里没人看管的孩子家长集中建一小群，每天进行提醒，加强家长的监督。2.由于线上教学，学生每天的作业量比线下的时候要少得多，建议每周五分工设计一份“周练习”，以总结和巩固本周的学习内容，进行强化练习，巩固旧知。对于班里优秀学生，对线上学习的内容很容易掌握，总有吃不饱的感觉，针对这些孩子是否每周设计一些挑战题，提高他们的学习数学的兴趣。

不言而喻，线上教学肯定会遇到这样那样的问题，老师们分享了很多宝贵的经验。虽然我们还存在这很多的不足，相信在我们共同努力下，让每个学生在家都能“学有所获，学有所得”。 由于疫情我们不得不采用网课的方式进行线上教学，这对学生、老师、家长来说是一种新的体验，也是一种新的挑战。如何利用网络将网课学习效率最大化，这还需要我们进行不断的探索和学习。