6月11日上午，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师在吴江区教研室小学数学教研员凌建青老师的陪同下，来我校指导江苏省空中课堂线上课程录制工作。首先由我校的沈静和七都学校的沈建平两位老师上了《认识除法》和《认识乘法》两个课例。沈静老师从学生熟悉的孙悟空分桃子情境导入，提出问题：“把6个桃子平均分成两堆，可以怎么分？”通过学生的回答，沈老师强调不管是一堆1个，另一堆5个，还是一堆2个，另一堆4个，还是一堆3个，另一堆3个都是通过“分”来解决的。然后沈老师再出示“6个桃子，每堆分几个，怎么分？”引导学生得出：每堆一个，分成6堆；每堆2个，分成3堆；每堆3个，分成2堆。接着沈老师引导学生观察：虽然每堆的个数不同，但是每份都分得了一样多，这样的分很特殊，我们把每份分得同样多，叫做平均分。学生从两次分的过程中逐步体会到“平均分”得含义。从而例2的教学作了很好地铺垫。例2“有8个桃子，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？”沈老师又是通过分一分或者圈一圈，让学生利用平均分的知识来进步一理解应该怎么分。凌建青老师对沈建平老师的《认识乘法》一课也提出了意见和建议。首先凌老师肯定了沈建平老师的教学基本功，凌老师指出本节课的教学目标是认识乘法，能正确读写乘法算式，能正确将连加算式改写成乘法算式，初步体会乘法在生活中的应用，并且本节课还要注意对学生观察能力、表达能力、动手操作能力的培养。突破这几个难点的关键在于学生对“几个几”的理解。最后，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师对录制江苏省空中课堂线上课程的要求进行说明，并对两位老师的课提出一些建议。她强调，线上课堂面对的是屏幕前的学生，而且一节课只有20分钟时间，所以要求老师预设全面，言简意赅，也不能一讲到底。重点部分教学要放慢脚步，后面练习不在题多，而在于把一道题围绕今天所学的内容进行变式练习。对于每个环节都要有一个回顾的过程，以促进学生对认知的提升。通过市区两位教研员的指导，我们对线上课程的教学、录制等方面工作有了一定的认识。两位接到录制任务的老师表示一定会做好江苏省空中课堂线上课程的录制工作，为全省线上教学课堂贡献出自己的力量。